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五線譜電教板

到了13世紀，四線樂譜采用全部黑色線，只是在線的前端寫上一個拉丁字母，以表示線的音高。更換調號如果發(fā)生在一行樂譜的開始處，這時應該在前一行樂譜的末尾處將所要更換的調號預先記寫清楚，并將最后一條小節(jié)線向前移，以便記寫新調的調號。這就是我們今天所使用的雛形。由于四線的紐姆樂譜并不能把節(jié)奏標出來，因此必須對每個音的長短有的確定方法，這就是定量音樂的起因。13世紀，科倫對約翰教學樂僧佛蘭克著《定理歌曲藝術》一書首創(chuàng)了黑音符的長度

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兩個音或兩個和弦迅速均勻地交替時，斜線記在兩個音或兩個和弦之間靠近記寫符尾的地方。最下面線叫做“”，往上數第二條線叫“第二線”，再往上數是“第三線”、“第四線”，最上面一條線是“第五線”。震音的總時值等于兩個音或兩個和弦中的一個。反復記號 樂曲部分或全部重復時，可使用反復記號。連音連奏它是用連線來標記的，表示連線內的不同音高的音要奏（唱）得連貫，連音奏法的連線大都記在五線譜的上面，很少記在下面。

五線譜電教板對音樂教學的重要性

音樂教育一直都是很重要的，尤其現在許多多媒體技術已經越來越運用在實際教學中，但是很多地區(qū)，他們都不知道音樂該如何利用多媒體技術進行教學。女高音譜表現已不常應用,中音譜表僅用于中提琴，次中音譜表常用于大提琴、大管、長號的較高音區(qū)。你會發(fā)現大城市甚至是國外的很多音樂教堂已經使用很多年的五線譜電教板。這樣的方式不僅僅在老師教學中可以更加方便，更重要的是可以提高孩子對音樂的領悟音樂，這方面是需要培養(yǎng)的，當孩子真正的愛上某種樂器的時候，他才能感受到音樂帶給我們的奇妙感受。所以在選擇的過程中，老師想要提高自己的教學質量的話，一定要采用更好的方式，讓孩子真正的到關于音樂。