全腦閱讀識字課程費用高性價比的選擇「多圖」

全腦識字和普通識字的區別

全腦識字是利用超右腦漢字學習法，它與以往任何識字法不同的是：以往的識字法主要以文字信息來刺激孩子的大腦達到認識漢字的目的。研究證明，根據右腦潛能中海馬區強大的圖像記憶功能，能瞬間將大量漢字轉換成影像。而全腦識字學習法完全以圖形信息來刺激孩子的大腦，用圖解釋詞語的意思，用圖準確提示詞語的讀音，學生在看圖的過程中，漢字伴圖畫直接印在頭腦中，完全避免了機械的、刻意的文字記憶。

與普通識字相比，全腦識字速度更快，記憶更深刻，孩子更愛學！

全腦識字-讓孩子愛上認字

傳統的識字教材大多比較枯燥，難以吸引孩子的注意力,傳統的識字教學、識字方法，大多以左腦抽象記憶為主，效率低,記了容易忘。

全腦識字根據每個字的形態特點，以藝術化的手法把漢字與真實的自然景觀及生活圖景聯系起來，使枯燥無味的字符變成了活靈活現的圖象，把每個漢字都變成了圖，字像圖，圖像字。識字能使孩子更聰明，能促使孩子視覺語言和聽覺語言同步發展，能使孩子獲得更多的知識。兒用右腦學習，看見字就看見了圖，看見圖就看見了字，能輕松快速掌握每個漢字的音形義。

全腦思維識字把常見的2000個漢字(小學1-6年級所學的常見漢字)，組成詞語融入1000幅圖畫中，使孩子輕松認識2000字,同步具備閱讀書報的能力。調動了右腦圖象記憶的功能，使學習效果提高了2- -10倍。

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1、自主發現，情景聯想、口語的連慣性表達；

2、認識與理解詞匯，達成局部的詞圖對應記憶；

3、多種游戲，認讀單獨的詞匯，掌握詞形結構；

4、加強對單個字的理解和認知；掌握詞匯在情景中的運用，以及相互關聯；

5、建立閱讀能力，建立字-詞-句-段的關系概念；

6、拼字組字，復習鞏固，真正認讀單個字。

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全腦識字學習需要注意什么

首先要把1 500-2000個漢字認熟練,沒有閱讀興趣往往是字還沒過關，認的不熟練，或者還有許多字不認識，孩子在讀書時就不流暢，夠連貫不起來，理解意思就有難度,他就不喜歡讀了，因此要先把字認識，且要比較熟練，閱讀越輕松,興趣也越容易形成。

其次,孩子認識字了，讀書就輕松起來了。5歲開始學漢字，智商可達115，4歲學漢字，智商可達125，三歲學漢字，智商可達130以上。再選擇一些淺顯的， 短小的童話故事或者孩子喜愛讀的一類書,比如，有一個孩子很喜歡看地圖,有地圖的書很愛看。就買這一類的書， 慢慢引導孩子讀,天堅持讀頁或者讀半個小時。慢慢地再買-些較長篇的， 淺顯的兒童小說，童話故事給他讀。

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