義烏兒童能力提升課程優(yōu)選商家 義烏上知教育歡迎試聽

義烏市上知教育主打課程：幼小銜接、右腦潛能開發(fā)課、右腦照相識字課、2-3歲潛智早教課、專注力特訓(xùn)課、記憶力加強(qiáng)課、課程專業(yè)，實(shí)行精品小班制教學(xué)。

【義烏幼小銜接】上知教育為大家介紹認(rèn)真傾聽、思考習(xí)慣的培養(yǎng)：

學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽是孩子入學(xué)以后能不能專心聽講的重要前提。因此,在幼兒園就應(yīng)該要求孩子認(rèn)真聽老師提的要求,認(rèn)真聽老師講的故事,還要認(rèn)真傾聽小朋友說的話,這是為孩子適應(yīng)入學(xué)后在課堂上師生之間、學(xué)生之間的合作交流作準(zhǔn)備。比如，家中物品的擺放不雜亂，孩子的用品和玩具收在固定的位置，每次不給孩子過多的玩具，成人在家里不大聲說話和看電視，不做孩子的干擾源等等。家長還應(yīng)要求孩子在家里就能養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。比如,當(dāng)家長向孩子提要求時(shí),孩子就應(yīng)放下手中的玩具,眼睛看著家長,在講完后蕞好讓孩子再復(fù)述一下,克服邊玩邊聽、漫不經(jīng)心的壞毛病。

【義烏學(xué)前教育 浙江省義烏市北苑街道春晗二區(qū)123幢1單元】

上知教育為大家介紹入小學(xué)前：

培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

包括起居習(xí)慣、餐館習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、體育鍛煉習(xí)慣。比如在生活起居上，孩子要學(xué)會(huì)按時(shí)睡覺、按時(shí)起床、睡覺前要整理好自己的書包;飲食上要督促孩子不挑食、進(jìn)餐不拖拉;衛(wèi)生習(xí)慣上孩子要注意餐前便后洗手，上學(xué)時(shí)自帶水杯;至于勞動(dòng)習(xí)慣還有一點(diǎn)家長容易忽略，那就是督促孩子進(jìn)行體育鍛煉。【全優(yōu)學(xué)能課堂】上知教育為大家介紹：孩子入園困難解決方法1、勾畫一個(gè)全天的過程場景，告知兒童全天的大概過程，形成一個(gè)印象如果孩子心中知道全天都要做什么，心中就會(huì)有一個(gè)小小的期待，情緒會(huì)穩(wěn)定許多。現(xiàn)在的孩子營養(yǎng)攝食豐富，運(yùn)動(dòng)偏少，因此更需要鍛煉身體，才有進(jìn)行文化學(xué)習(xí)的根本。

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【全優(yōu)學(xué)能課堂】上知教育為大家介紹：

入學(xué)前，家長不必刻意給孩子灌輸或填鴨太多的東西。幼兒期的兒童自主意識開始發(fā)展，表現(xiàn)出一定的獨(dú)立性，開始自主做一些決定與行動(dòng)。有著16年小學(xué)低年級教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的馬老師說，一個(gè)班的孩子剛?cè)胄r(shí)的確存在著差距，“有的孩子認(rèn)很多字，算術(shù)很厲害，有的則會(huì)說很多英語單詞，而有的卻基本什么都不會(huì)……但隨著正常學(xué)習(xí)的開展，這種差距慢慢縮小，一個(gè)學(xué)期下來就感覺不到了。”

所以，馬老師認(rèn)為，除非孩子本身有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，否則不必過早為他們加壓，可以在學(xué)齡前讓孩子接觸些拼音兼顧識字，不要刻意地追求量，以免使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣和新鮮感。數(shù)學(xué)方面簡單的加減法可以讓孩子嘗試。如：“寶貝真有毅力啊”“你做得不錯(cuò)，但如果……可以更好”，幫助孩子順利度過這個(gè)成長過程。英文方面簡單的單詞、會(huì)話可以讓孩子接觸感知。

興趣與需要是孩子活動(dòng)的內(nèi)在推動(dòng)力，是直接影響孩子注意力的情感系統(tǒng)。為維持孩子對某一活動(dòng)的持續(xù)興趣，父母應(yīng)當(dāng)注意活動(dòng)內(nèi)容的難度要適合孩子的水平，既要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂，同時(shí)又能感受到一定的挑戰(zhàn)。【全優(yōu)學(xué)能課堂】上知教育為大家介紹：關(guān)于培養(yǎng)專注力，這里有四個(gè)建議：（1）遠(yuǎn)離手機(jī)。如果活動(dòng)內(nèi)容與孩子的先前經(jīng)驗(yàn)無關(guān)，孩子沒有充分的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和能力準(zhǔn)備，活動(dòng)任務(wù)超出了其駕馭的范圍，即使形式再活潑有趣，也不能吸引他們的注意;如果任務(wù)難度過低，對孩子來說沒有一點(diǎn)挑戰(zhàn)，孩子也不會(huì)感興趣，不能集中注意力。