孤獨癥訓練學校收費誠信企業「星語特教」

      我們是成立早、規模大、訓練系統的專業機構，是一家專門針對孤獨癥兒童及相關發育障礙兒童進行康復訓練的非營利性民辦非企業單位，2014年至今均為廣東省殘聯、廣州市殘聯康復資助機構，對數千名自閉1癥患兒進行了康復訓練，取得良好的社會效果與口碑。孤獨癥訓練學校收費服務熱線

與此同時，神經心理學研究發現，一般認為，眶額葉皮層、杏仁核、梭狀回、枕葉以及顳葉皮質區域為"社會腦"（social brian）。在人際交往過程中需要強調我們個體與他人之間的共情。該功能位于右半球眶回或者眶額葉。ASD兒童通常表現為社會腦相關區域的低，使他們產生共情缺陷的生物學原因。

還有中央凝聚性薄弱（weak central coherence，WCC）的理論認為，ASD兒童的刻板行為和某些特殊能力，是源于只偏重事物的細節而忽略其整體的假設。

對于ASD的語言障礙的研究還包括了對大腦語言功能區的了解。根據布羅德曼的大腦功能分區圖，在大腦中的22區（Wernickes區）與44區（Broca區）的缺陷，是產生 ASD兒童語言功能受損的主要器質性原因之一。

這或許與前文提到的中央凝聚性薄弱機制呈現關聯。于是，這也就符合了WCC的臨床假設。同時也解釋了某些ASD患兒可以優異處理單字，但是在理解整體含義上缺乏能力。在大腦的發育過程中，存在著一個先大量生產，再的神經生物學規律。現今的研究證實， 90％的2～4歲孤獨癥的兒童腦容積比同齡兒童增大18％，反而在以后成長過程中起發育速度明顯減慢。