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城市與區(qū)域規(guī)劃：即區(qū)域的景觀設(shè)計，就是在幾百幾千上萬平方公里的區(qū)域尺度上設(shè)計，梳理它的水系、山脈、綠地系統(tǒng)以及交通等；

城市設(shè)計：城市需要人們?nèi)ピO(shè)計，它的公共空間、開放空間、綠地、水系，這些界定了城市的形態(tài)；

風景旅游地規(guī)劃：包括風景旅游地的規(guī)劃和設(shè)計、自然地和歷史文化遺產(chǎn)地的規(guī)劃和設(shè)計；

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是逗引引導要藏露結(jié)合。當景點被山林遮蔽時，可點以高塔、危亭等露于林梢，或在景境外點以路亭、牌坊等，借以引導游人尋幽訪勝。是暗示隱喻要高雅。若景觀意境過于含蓄，景意用典形式來點景，達到為游人暗示解惑的目的

中國稱之為古典主義園林。勒·諾特的造園保留了意大利文藝復興莊園的一些要素，又以一種更開朗、華麗、宏偉、對稱的方式在法國重新組合，創(chuàng)造了一種更顯的園林，追求整個園林寧靜開闊，統(tǒng)一中又富有變化，富麗堂皇、雄偉壯觀的景觀效果。

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中國大陸的景觀設(shè)計起步較晚，但發(fā)展很快。其中突出貢獻者是俞孔堅大師。俞孔堅1995年獲哈佛大學設(shè)計學博士，1997年回國創(chuàng)辦北京大學景觀設(shè)計學研究院，并在北京大學創(chuàng)辦兩個碩士點：景觀設(shè)計學碩士和風景園林職業(yè)碩士。

通過連貫的木棧道和蜿蜒曲折的河水連接一、二、三期三個園區(qū)，更以高大濃密的樹木自然圍合出的院落，營造雄渾而的“流動客廳”，一脈璀燦瑰麗的都市謐境。售后服務(wù)是否完善其次要看報名之后的后續(xù)服務(wù)是怎樣安排的，包括上課安排、問題答疑、團建活動等學習體驗方面是否完善。

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園藝設(shè)計的課程一般分成三大塊，不一樣的課程內(nèi)容其課程周期多不同樣，課程時間通常將列舉如下：

軟件工具課程。一般課程草圖繪畫、效果圖繪畫、立體圖繪畫等軟件使用及記號筆、鉛筆、鋼筆等手繪訓練，一般是鍛煉軟件的純熟度及手繪展示水平，便于日后從事園藝設(shè)計能容易展示創(chuàng)新思路。大概課程周期在2個月差不多，當然這得看個人學習水平而定，當然軟件的課程不用過于緊張，假如哪個技巧沒聽懂也不要緊，跟著學習進度來否則影響課程進度，以后在實例中遇見困惑多查看訓練幾次就能夠掌握了，軟件是明白的。植物類（樹木學、花卉學、園林植物養(yǎng)護等）園林景觀設(shè)計工作是需要大量的實踐運用的，所以在加強理論知識學習的同時，也要注重大量的實踐練習，有機會多到工地實地考察。

【揚帆設(shè)計培訓】擁有實力雄厚的教師團隊，行業(yè)專家親自授課，進行專業(yè)的項目指導，輔導學員在課堂上解決學習問題，攻克學習難點，與老師面對面交流，更好的吸收教學內(nèi)容。