毛坦廠中學-專業(yè)負責「多圖」

一是針對性:是時候?qū)⒛抗鈴恼n本轉(zhuǎn)移到了。

這就要求大家要把考綱和吃透！二輪復習要求我們首先要熟悉考綱的考查范圍和要求，并對自身的熟悉程度對復習內(nèi)容進行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點知識。

二是技巧性：高質(zhì)量地做題，總結(jié)規(guī)律和套路。

高三時間就是生命。這個時候我們做題就需要有側(cè)重，刷和題，總結(jié)和反思每種題型的答題技巧，不斷增加對重點考察題型的熟練程度。

每天的自習除了完成當天作業(yè)和試卷外，應確保當天功課的及時溫習，當天功課當天清，一周功課一周清。及時溫習花費的時刻少，但效果非常好。多種方式結(jié)合起來溫習：單一的溫習方法，易產(chǎn)生消極情緒和疲勞，假如選用交談溫習法、評論溫習法、自我檢查溫習法多樣化的溫習方法，就會激起智力活動的積極性。要學會正確看待自己，運用樂觀陽光的的心理暗示，建立自信。有人說“自信來源于成功的心思暗示，自卑來源于失利的心理暗示”，這話是有道理的。

要多了解比較復讀學校宣稱的分數(shù)提升的效果是否實在。還看其收費是否契合規(guī)定，警惕違規(guī)收費。各復讀教導機構(gòu)均宣稱本校的成果好，有必要做好對比，看其是否實在可信。分散溫習：從心理學角度看，集中溫習簡單引起疲勞，并且簡單遭到打擾，然后影響溫習效果；分散溫習由于時刻短，不易引起疲勞和打擾，溫習效率天然就高。在各科都進入溫習的考前沖刺階段，要根據(jù)分散溫習的準則，把各科穿插起來溫習。每年都有許多學生從三本院校退學復讀；是原本學習成績不太好，但下定決計復讀要把學業(yè)補上來，來年再考；是在高中前兩年放松了學習，到了高三下學期才開始努力，成果有明顯提升，盡管沒有考上大學，但樹立決心，認為復讀一年后肯定能考上；其實自己有實力，只不過沒有發(fā)揮好，期望復讀再給自己一次時機的學生。