自閉癥干預誠信企業 心之初特殊教育構

   線上教學的開展，學校在保障康復訓練效果和服務與原線下授課水平穩定前提下，提升配套指導服務：線上培訓指導課、家庭康復作業、教學在線答疑和輔導等，保障家庭和學校互動更緊密、更！

功夫不負有心人！老師們熱情洋溢并全心投入，家長們通力參與配合！線上課堂上，能感受到小朋友們倍感新鮮新鮮，注意力和配合性表現出奇的棒，家長們也是面帶微笑耐心的完成老師的指令！

武漢市洪山區心之初特殊教育培訓學校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質，并在民政局登記備案。校徽藍色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學校的力量，整個校徽象征著家庭與學校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

招生對象：自閉癥（孤獨癥）兒童  語言障礙兒童  學習障礙兒童  感覺統合失調兒童  兒童  發育遲緩兒童  智力障礙兒童

入學干預訓練流程：已確診→辦理入學手續→適應性訓練→PEP-3評估→制定個別訓練計劃（IEP）→建立個人檔案→IEP執行→表格化跟蹤管理→周期信息反饋→PEP-3評估

愿景：為孩子們帶來愛與心靈的自由，幫助他們贏得社會尊嚴。

使命：要讓我們的孩子走出自己的世界，融入我們的家庭，融入我們的社會。

目標：建培訓學校，做品牌！讓我們的孩子受到的培育！

為了滿足特殊需要兒童學習的需要，而設計（提供）的教育，即稱特殊教育。1994年6月10日聯合國教科文組織召開的“世界特殊需要教育大會”通過的《薩拉曼卡宣言》中所說：“每個兒童都有其獨特的特性、志趣、能力和學習需要；教育制度的設計和教育計劃的實施應該考慮到這些特性和需要的廣泛差異。”對不同種類特殊兒童的教育又可分別成為盲童教育、聾童教育、智力落后兒童教育、超常兒童教育、言語障礙兒童教育、情緒和行為障礙兒童教育，多重殘疾兒童教育等。特殊教育的主要精神是考慮到每個孩子個體內在及個體之間的個別差異。