天津少兒英語輔導機構擇優推薦,企鵝家族英語培訓

企鵝家族英語是英國靈格風集團和HIT集團強強聯合推出針對2-12歲兒童的的全球少兒英語連鎖品牌，自2008年推出后，在全球近30個國家和地區擁有超過家學習中心全球同步和使用相同的教學體系和教程、教材。

語言體驗方法

學習在黑白活動書中閱讀無意義的單詞并不總是有效的方法。教學閱讀的語言體驗方法基于個性化學習，其中所教的單詞對于每個兒童都是不同的。這個想法是學習孩子已經熟悉的單詞會更容易。

幼兒啟蒙英語的方法后一點就是循序漸進和持之以恒，英語的學習肯定是要慢慢來的并且是從易到難的，英語的學習是一件長遠的事情，不是一天兩天就可以學好的或者一段時間學習就可以的，因此一定要將學習英語這件事情長遠地堅持下去。

平時家長教孩子說話，也是如此，說話的內容和聲音是對應起來的;就像孩子學詞匯-發音-詞義，是對照來學的。口語和語境是對應來學的，當語境和口語脫離的時候，記憶的只是口語，沒有語境就顯得枯燥了。凱頓美語提示輔助和引導，就是要了解使用，使用就是在語境中來使用的。從小培養語感，培養的就是口語在語境中的感覺和體驗，從而形成穩定的英語學習思維。

老師教孩子學少兒英語，目的是為了孩子更快樂輕松的學好英語，掌握知識，鍛煉方法，提升能力。有了目標，就會潛移默化;孩子對英語有了志趣，就能自覺去接觸，樂于分享英語聽說讀寫。天天想著學英語，想著把英語學習，而不把精力和時間投入其中，不能找到其中的方法和興趣，怎么能輕松快樂呢?家長催著孩子學，為孩子著急，有意地去學，但學到的知識和能力，如果不能及時復習，會在無意之中流失。不去耕耘，怎么能有收獲呢?老師不認真去體會孩子的學習，不認真去驗證孩子喜歡哪些教學方法，怎么能教好孩子學會英語呢;記憶不是學習，教孩子記憶也不是教學的方法。學習，學是掌握耕作的方法，習是要在自己的腦海和思維中去耕作;勤學多練，收獲才會更豐富，成長和進步也更堅實。了解孩子在英語學習中在什么地方薄弱，就要去彌補，防微杜漸，未雨綢繆。

不必把希望放在未來，因為現在是昨天的未來，明天是今天的未來，未來是無窮盡的;而自己的未來就剛剛在自己手里攢著，未來就是時間，就是一條靠現在不斷努力修成的路。少兒英語，靠的是滴水穿石的精神，靠的循序漸進的積累，靠的是孩子自己去學，思考，理解，掌握，實踐并及時復習。所以老師要先教會孩子怎么學習，比如少兒英語，在學英語的同時，更是借助于具體的方法來教單詞，發音。

離開方法的知識是零碎的，機械的，也是學不會的。離開了知識的方法是枯燥的，也是乏味的。少兒英語的知識，來自課本教材，但來源于普普通通的生活;所以教孩子學習英語，就像要用英語學習來實踐生活，在生活中鍛煉和提升，并加強對語言的掌握和應用。

很多家長問，如果從小讓孩子學英語，對孩子漢語的學習有影響嗎?孩子每天都會說漢語，和家長以及其他小朋友交流，交流的過程中是直接表達的，應對的是事情，家長所教的對話方式，和老師所教的英語語境對話方法，是有所區別的;也就是環境不到，就不會產生中英文思維的混淆;在說英語的時候，就不要去想漢語的翻譯和解釋，也不要看到詞匯先去翻譯成漢語然后再去理解，直接將事物和英文詞匯對接，減少甚至忽略掉中間的翻譯思維過程，減少連接，是為了更快的融合英文的思維習慣;能夠在環境中直接脫口而出，而不思需要經過將要將的含義，翻譯成詞匯，然后組裝一下，說出來;這樣是讀大腦意識的詞匯;半生不熟的狀態，而且學習和思維習慣也不正確，影響少兒英語的學習效果?，F在很多人在說漢語的時候，是不是的蹦出來幾句英文，其實是在漢語的思維基礎上，嫁接了一點英文的思維。就像你學幾種計算機語言一樣，都是語言，因為語境不同，所以不會產生混淆。有的時候家長過于擔心，往往會束縛了孩子的語言開發和智力成長。