馬鞍山250ml碘量瓶生產廠家歡迎來電 廣州烽祈林燒杯

廣州烽祈林實驗設備——250ml碘量瓶生產廠家

現實中，有很多學生經常用錯實驗藥品，輕則導致實驗失敗，重則引發一些安全事故。這些直接的原因就是，學生不能直觀的看到每個儀器中裝的是什么藥品，如果用標簽對化學藥品存放的儀器進行標記，就能清晰的知道瓶中所裝的是什么藥品了。廣州烽祈林實驗設備——250ml碘量瓶生產廠家一般質量檢驗的品種多、項目雜，不可能每測一個指標固定使用一套專用儀器，往往交替使用，而對使用的儀器又不經過嚴格清洗或清潔度檢驗。貼上標簽做好標記，哪個容器內放的什么藥品清清楚楚，實驗過程中就不會再拿錯藥品了，實驗安全事故也會降低很多。還有，各種化學儀器都有一定的使用范圍。有的玻璃儀器可以加熱用，如試管、燒杯、燒瓶、蒸發皿等；有的不能加熱，如量筒、集氣瓶、水槽等。有的儀器可以做量具用，如量筒和滴定管。所以，對儀器的分類存放同樣重要。

滴定管（25，50，100ml）容量分析滴定操作；分酸式、堿式活塞要原配；漏水的不能使用；不能加熱；不能長期存放堿液；堿式管不能放與橡皮作用的滴定液

微量滴定管1、2、34、5、10ml微量或半微量分析滴定操作只有活塞式；其余注意事項同上

自動滴定管自動滴定；可用于滴定液需隔絕空氣的操作除有與一般的滴定管相同的要求外，注意成套保管，另外，要配打氣用雙連球

不按規定定期校正

如容量瓶、滴定管、移液管等計量量具。有時其標值與真實體積不相符合，造成體積誤差，從而引起系統誤差。一般每半年校正一次。

量器的容量允差和標準容量等級。

不同類型的容量允差不同，導致選擇量器不當造成量器本身引起的誤差。通常要求準確地量取一定體積的溶液時，采用移液管和吸量管，而不能用量筒、量杯等其他量具而引起誤差。

測定溶液pH的操作

將一小塊pH試紙放在表面皿上，用玻璃棒蘸取少量待測液點到pH試紙中央，待變色穩定后再和標準比色卡對照，讀出對應的pH。

氫氧化鐵膠體的制備

往煮沸的蒸餾水中逐滴滴加飽和的FeCl3溶液，當溶液變紅褐色時，立即將燒杯取下停止加熱。  注：不能攪拌，也不能持續加熱。

準確配制一定物質的量濃度的溶液，玻璃棒引流：

必須“上懸下靠”即容量瓶口部玻璃棒要懸空，下端要靠在刻度線下

試管

實驗室用來盛放少量藥品，加熱情況下少量試劑反應的容器。裝溶液時不超過試管容量的1/2，加熱時不超過試管的1/3。取塊狀固體放入試管要用鑷子，不能使固體直接墜入試管中，防止試管底。

加熱時使用試管夾，試管夾應夾在距管口1/3處。試管口不能對著人。試管不可以直接加熱，要先預熱，加熱盛有固體的試管時，管口略向下，加熱液體時傾斜約45°。加熱時要保持試管外壁沒有水珠，防止受熱不均勻而爆裂。

加熱后不能驟冷，防止試管。加熱后不能在試管未冷卻至室溫時就洗滌試管。加熱時應用外焰。

教師精心設疑，激發學生的觀察興趣

有些物理演示實驗比較平常，比較枯燥，學生的感官不易受剌激，這樣的演示效果常常也不好，之所以這樣，往往不是實驗本身失敗了，而是你的物理演示實驗喚不起學生的觀察興趣，調動不起學生思維的積極性。如果我們在演示前，有意識、有針對性地提出一系列問題，制造學生急需知道的懸念，然后進行演示，效果便大為不同。配制好的溶液不能貯存在容量瓶中，而應及時倒入試劑瓶中保存，試劑瓶應先用配好的溶液蕩洗2～3次。 250ml碘量瓶生產廠家