璧山藝術生文化課培訓初一數學補習【勤思教育】

一對一可及時補上欠缺的知識，提高學習成績 初高中學生的學習負擔均較重。新知識多，作業量大。對于孩子來說，難免有一些消化不了的東西。在此情況下，如不能及時地把所欠缺的知識補起來，勢必造成惡循環，不理解的東西越壓越多。而輔導則可以彌補這方面的不足。 可以增強學生的興趣和信心教師在面對一個學生單獨授課的時候，情緒相應地也十分放松，不會有緊張、急躁等情緒。”據小文說，他遇到過選了藝考這條路，后來又因為太辛苦又后悔的，“走到半道，又想走回頭路，哪條路都不好走。而且經驗豐富的老師會用幽默的語言提高學生的學習興趣。學習較差的學生大多有一定的自卑心理，老師會在授課中幫助他們樹立起自信心。這些都是平時在課堂上難于得到的。 能糾正學生的不良學習習慣，使學生掌握正確的學習方法 學習較差的同學，除少數的智力因素外，大多在長時間里形成了這樣那樣的不良學習習慣。而對于不做教育工作的家長來說，很難發現自己孩子在學習上的某些端。教師則不同，他們憑著專業的本領和豐富的經驗，會立即發現問題所在，并在潛移默化中幫助學生糾正不良習慣，使其在補上功課的同時，逐漸掌握正確的學習方法。 可以有針對地單獨授課 教師在課堂上，只能面對大多數同學的水平和進度授課，不可能面面俱到。而思維較慢、接受能力較弱的同學，在這種情況下，會感覺聽起課來很吃力。往往是教師授課的幾句話反應不過來，隨即就失掉了繼續聽下去的興趣。相反，的老師面對面地授課，且授課之前對學生水平已有了解，則針對較強，并給學生留有充分的考慮余地，學生在此種環境里學習，情緒會放松下來，學習的效率自然會大大提高。 【教育心得】 由于缺乏學習方法，越到高年級，知識越多，這些學生就越學越難。因此，一門課程一門課程地垮下去，較后導致對學習完全喪失信心，厭惡學習，逃避學習。

勤思教育藝術生輔導

魯能巴蜀校區：江北魯能星城八街區888號（魯能巴蜀對面）魯能巴蜀校區：江北魯能星城八街區888號（魯能巴蜀對面）

沙坪壩校區：沙坪壩區沙南街豪邁大廈2樓(南開中學正門旁)

大學城校區：沙坪壩區大學城陳家橋橋北一路西澤雅苑（南渝中學正對面)

南坪校區：南岸區南坪萬達廣場1號寫字樓23樓

南山校區：南岸區南山黃桷埡崇文路第二外國語學校旁

渝北校區：渝北區回興雙湖路木魚石花園旁（重慶一中寄宿學校對面）

大渡口校區：大渡口步行街春光購物廣場沃爾瑪2樓

雙福校區：江津雙福行知路奧貝學府一號銷售中心2樓（雙福育才中學對面）

石橋鋪校區：九龍坡區渝州路石橋廣場新鷗鵬學多多教育中心內

2020年起，對藝考生來說哪些問題為致命？

藝考政策越來越嚴格，那么對于未來的藝考生們有哪些限制與障礙呢？下面是三好網小編給大家帶來的2020年起，對藝考生來說哪些問題為致命？

一，高校擴招與新增藝術專業

據統計，除單獨的藝術院校外，全國還有一千七百多所大學95%以上都開藝術類專業。學藝術的考生考入大學的機會多、比率高。

二，藝術專業就業方向多元

社會對藝術類人才需求量與日俱增，且就業方向廣闊，如藝術類專業就業方向包括工業設計、建筑設計、新聞媒體、演藝公司、電視臺、音樂劇場、廣告公司、行政與企事業單位宣傳等等。

三，錄取比例低

目前，錄取比例在十分之一左右的狀況已經持續了多年，藝術不再是一個捷徑。而且，社會對于藝術人才需求的增長是和經濟發展同步的，高校的擴招也不是無限制的，目前藝術的“熱度”，已經遠遠超過了現實的需求。

四，藝術教育多元化

藝術教育已不再是單純的藝術教育，而是面向全體學生綜合的藝術文化教育，同時又是培養創造力、培養具有多元開放的文化胸襟的教育。

五，文化課提高

“文化課要求顯著提高”已成為新一級藝考生面臨的一大挑戰。

重點

2018年年底，發布了《2019年普通高等學校部分特殊類型招生基本要求》，對2019年高校藝術類專業招生提出一系列改革要求，其中就包括提高文化課錄取分數線。

此外，還有哪些新政將改變藝術人才的選拔？這些改革要求，反映了怎樣的招生趨勢？同時又產生了哪些問題？本文就此進行了分析梳理。

“今年藝考特別重視文化課。”

“很多學校會把文化課當作基礎。明顯的是中國傳媒大學的初試，直接就是文化課的筆試，做下來感覺不輕松”。

—19級考生

1）《要求》進一步提高了藝術類專業文化課成績錄取門檻，以未合并普通本科第二、三批次的省份為例，藝術類本科專業文化課錄取控制分數線，在原則上不得低于本科第二批次錄取控制分數線的70%。

2）高于二本線七成的“硬門檻”，對藝考生們來講僅僅是“要求”。如果是文科生的話我覺得你現在應該先補短板，把自己最薄弱的先往上提，你可以分析一下你們班整體成績，班里的差不多就可以體現你們年級的狀況。各大院校藝術類專業方向內部的文化課要求也相應提高。院校公布的招生簡章顯示，中央戲劇學院戲劇影視美術設計專業、戲劇導演方向、演出制作方向等共計8個招考方向的錄取分數線較以往有所提升。

北京電影學院從2015年開始提高文化課要求，文學系、導演系分別提高到本省一本線的75%、70%，錄音專業提高到90%；

中國傳媒大學也規定所有藝考生都必須參加初試環節的文化素養基礎測試，分為語數外和文史哲兩種類別，考生可自主選擇其中一類參加。

六，省考得到強化

《要求》中除了對藝考生文化課要求提升外，校考受到了更多“限制”，省考的地位得到強化。

《要求》指出，除北電、中戲為首的30所獨立設置的本科藝術院校(含部分藝術類本科專業參照執行的少數高校)外，2019年高校美術學類和設計學類專業一般不組織校考。

2020年起使用省級統考成績，不再組織校考。藝術類專業點設立不足四年的高校，凡省統考涉及的專業，一律不得組織校考，應直接使用省級統考成績。

以上是2019級、2020級藝考中的趨勢與變化，而在這種變化下，考生應該如何應對呢？

應對方法

1、掌握今年本省、本專業及目標院校錄取情況

考生可在網上查看2018年的藝考錄取信息，搜集所需要的信息，特別是一些重要的信息，一定要掌握，像本省文化課提檔線、目標院校的專業和文化課錄取分數線及錄取規則、目標院校招生人數等。

2、依據招生簡章初步篩選報考院校

首先每位藝考生要學會查看院校的招生簡章、招生計劃、招生專業、考試內容、錄取原則等方面的信息，在各大院校的招生簡章公布之后，考生要學會利用簡章來挑選自己的目標院校，可以多選幾所院校為后續的二篩選做準備，一般情況下考生可以選擇5-10所意向院校，院校要涵蓋各錄取批次。這個就跟據個人情況來定了，你如果程度好，再學藝術之前低子牢固那這個回顧對你來說就很好了。

3、制訂計劃、強化落實

院校確定好，就是制定好詳細的計劃。對于藝考生來說，有一些專業，比如音樂、舞蹈、美術，它強調技能和天賦，又需要花費大量時間練習基本功，對文化課要求過高是不現實的，畢竟精力有限。

但另一些專業，比如影視編劇、導演、藝術理論，入校前的專業水平不需要太高，都是入校之后再培養。這些專業就比較看重文化基礎和藝術感覺能力。考生需要在指導老師的幫助下，根據自身的情況，和優劣，確定好提升的方向，合理分配精力。

4、保持節奏、有效訓練

無論是哪個專業的學生，都需要每天保持適度的訓練，維持相對穩定的訓練節奏。要清楚的認識到藝考的時間安排，熟悉的各項流程和要求，做到心中有數。

5、提前準備文化課學習計劃

藝考開始之前，對自己的文化課現狀也要有所了解，藝考考的不只是你的專業成績，文化課在錄取中的比重正在不斷的加大，不容忽視。在藝考前規劃好藝考后的文化課復習計劃，會讓你在藝考后更有效的投入復習，達到快速提分目的。

當下緊要的事情是：跟父母溝通，表達自己的意向，聽取父母的建議；找專業的院校進行自我評估，自身條件是否適合朝這個方向發展，如果發展的話目標是什么…根據具體情況，制定好自己的學習計劃，嚴格執行。

藝術生文化課

1。藝考考試問答除了上面介紹什么時間準備比較合適外，其實符合自身條件，覺得自己能力不足的可以多準備些時間，根據自己來制定備考計劃，當然在準備藝考的同時，也別落下文化課的學習。同時，專家指出，考生除了做題外，還要背誦一些知識點、定期復習知識點，切莫只搞題海，否則學生會身心疲憊，效果不太理想，甚至事倍功半。Q1：中音、北影、民大這些學校是要備考好幾年嗎？想進入大學，當然是越小學習越好。平時周六日找一些一對一的老師輔導，高三上半年進行專業的集訓課程，是比較靠譜的。Q2：要想考上或者本科大學，時間需要多長？沒有時間，完全靠個人競爭力，每年都會有那種毫無準備就被錄取的考生，時間不能衡量一切，更多的靠自身駕馭能力

、互動性課堂。2839所“小985”中國地質大學（北京）、中國石油大學（北京）、中國礦業大學（北京）、中央財經大學、北京林業大學、北京中大學、北京外國語大學、華北電力大學、北京化工大學、北京科技大學、中國傳媒大學、北京郵電大學、北京交通大學、中國大學。勤思優才集訓的教學 , 多媒體和板書演示并舉, 注重課堂的直觀性、啟發性、互動性，吸引和帶動每一個學生。勤思集訓課堂力求變教師單向講授為師生雙向傳遞，力爭師生雙方思維同向、進度同一，使“雙基”傳授與能力培養、基礎突破和能力突破一步破一步到位，從而獲得知識成績和能力成績上的飛躍。

第二、名師教學,直擊考點。3、區域綜合分析型解答題：以區域為載體考查地球的基礎知識、以區域為基礎考查地理分布規律、通過區域資料考查區域特征、對比兩地區域特征的異同、分析區域發展存在的問題及對策。勤思優才的師資是百里挑一,經驗豐富.教學以強化基礎并針對性訓練、傳授應試方法和提高學生突破能力為主，對重點內容進行基礎強化，講授突出重點，并善于歸納,講求;在講解題目時,善于從多角度地分析,引導學生如何尋找突破口，怎樣掌握解題的技巧和答題得分模板，迅速做出正確判斷。

第三、講、練、考緊密結合,針對性訓練。老師多講可提高復習的進度和效率,練與考包括知識點的基礎性考查、專題題型的訓練、考前模擬訓練以及解題思路、解題速度訓練等。注重訓練題的典型性，不搞題術。

第四、整體教學與個別輔導相結合。班課整體教學解決統一的基礎性強化問題,分層教學、課后監督一對一過關滿足個性化的差異性需要。

第五、勤思優才集訓的教學策略是：刪除不考的 強化要考的 精析必考的 預測會考的。