福州自閉癥干預方法誠信企業,福州小海豚康復中心

家長應鼓勵孩子多爬行，例如媽媽躺在地上，讓孩子慢慢爬上媽媽的身體；或者媽媽手腳著地彎成拱形，吸引寶寶從底下爬過去。對于一些本身不愛爬行的寶寶，家長可以采取一些誘導措施，如把孩子放在小被子上，拉著他（她）的兩條腿慢慢向后拖，并在孩子眼前放上色彩鮮艷或者能發出聲音的玩具，吸引寶寶的注意力，引導他（她）抬頭、逐漸向前爬行。

家長對孩子保護過度、嬌寵溺愛，造成孩子操作能力欠缺；都市家庭小型化生活造成空間狹小、爬行不足缺少運動或集體活動等；過早用學步車 , 造成前庭平衡及頭部支撐力不足；父母太忙碌，造成幼兒右腦感覺刺激不足；要求太多、管教太嚴，產生拔苗助長的挫折；潔癖癥母親或保姆造成幼兒觸覺刺激缺乏及活動不足；延誤矯正 , 造成幼兒自信不足和不良習慣的定型化。

“生態環境”的包容性，接納性對康復效果起直接反饋作用。所以，自閉患者的整個康復事業，不是一所單獨的學校或是培訓機構能夠做到的，成功與否很大部分責任在于孩子所處“生態環境”。如每個自閉癥孩子親近的“生態系統”就是他的家庭，上學后，則由老師、同學及校園周邊重新組成其新的“生態系統”。如若“生態環境”能夠考慮到孩子的需求，為他的缺陷提供彌補，促進其行為的完成，將極大利于孩子康復工作的完成。總之，可以說，康復效果一半看孩子本身，一半看與孩子對應的“生態環境”。