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    有關自閉癥孩子的幾種行為方法的解決

    處理尖叫和發脾氣　　

　自閉癥兒童通常沒有足夠的語言來表達他們zui初的希望，需求或其他相遇的感覺。成人通常無法弄清楚孩子們的所有想法。及時滿足他們的愿望或需求，幫助他們及時解決。在這種情況下，孩子們經常尖叫并發脾氣。自閉癥老師或父母可以做的是對孩子的表現特征做出正確的猜測，并以適當的方式對其進行處理。

   怎樣才能讓自閉癥兒童開口說話

1、小兒能發出各種聲音，而且音調有高有低。

2、能聽和辨別聲音的方向，并且有了聽覺選擇性，對某些聲音予以注意，而對另一些聲音不予理睬。

3、有模仿xing行為，特別是模仿發聲及發聲時的方式。

4、會想像，對不呈現在眼前的事物用假份性的游戲反映出來。

5、認識熟悉的事物，當大人蓋住眼前的實物時，小兒會尋找。

自閉癥小兒開口說話猶如打破堅冰一樣，是發育過程中的一個重大突破。開口說話看似簡單，但它往往需要一些基本的技能。

 自閉癥患兒康復訓練的誤區

濫用嚇唬而不是強化。例如: 一個自閉癥的孩子很不愿意離開媽媽，他正在和老師!上一dui一輔導課，家長在旁聽，這時孩子故意看著媽媽把老師桌子上的東西扔掉，老師說: 因為你扔老師的教具，所以媽媽走了，孩子看到媽媽離開，馬上抓住媽媽并哭鬧說:“媽媽 不走”。這時家長說媽媽出去上廁所“。這個例子就說明了嚇唬和使用強化的區別，這樣不 僅不能讓孩子理解是非,而且會讓孩子產生不安全感。不利于孩子懂得什么是對的和錯的，久而久之孩子就越來越不聽話。

   自閉癥孩子問題行為是家長們面臨的一個很大難題，自閉癥兒童在思維、人際關系、語言溝通、智力等方面發展的嚴重不足，都可能是導致他們產生哭叫、跳鬧、自我傷害、攻擊他人等問題xing行為，他的這些行為在很大程度上阻斷了別人與之交流的機會。

情緒是個體需要是否獲得滿足而產生的強烈的、具有情境性的情感反應，對于有著多重障礙特征的自閉癥兒童而言，這些不受情緒控制的問題行為不僅嚴重影響到他們的教育訓練和習得的日常生活技能，也會危及到孩子和他人的生命安全。所以，學會控制情緒對自閉癥兒童的訓練和生活都起著至關重要的作用。