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數字音樂教學系統

正確識別樂譜標記

支持段落、反復、跳轉、省略等播放順序標記，能實現樂譜的完整正確播放。包括終止符在中間位置。

白板功能引入

歌唱教學模塊下具有完備的電子白板標注講解功能；鑫三芙數字音樂教室，就具備這種特點，利用設計有趣的學習內容可以吸引學生的注意力，調動學生的學習熱情，這是符合學生心理特點的，因此教師在設計音樂教學時要考慮到學生的年齡特點與認知特點，應用合適的教學手段去調動學生的參與積極性。可將曲譜與筆跡標注內容完整轉到白板互動教學區進行曲譜編輯與修改；還可支持曲譜與筆跡標注內容完整導出為DOC、PDF、JPG、PNG格式的文件，避免了教師重復操作相同的內容，增強了教學過程中的連貫性。

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音色變換

課件譜曲播放時，可直接操作電子琴或電鋼琴的音色按鈕改變音色進行播放，可任意調用電子琴或電鋼琴的音色通過電子琴或電鋼琴的揚聲器發聲；用戶可自行添加VSTI音色庫。

多媒體集成教學

可在頁面內導入音頻、視頻、動畫、圖像。

MS-Office音樂課件播放（數字音樂教學儀無此功能）

嵌入式PPT課件播放，可直接在軟件界面內以放映模式打開，嵌入式Word件播放，可直接在軟件界面內以只讀方式打開。

錄制方式

窗口錄制、全屏錄制兩種錄制方式，實時將教學內容錄制成高品質FLV、MP4、SWF、AVI等格式的視頻文件，可制作微課課件。

貫穿式白板講解  

白板工具可引入到歌唱教學、樂理教學、線譜與簡譜對比教學、演奏示范教學、多媒體與MS-Office音樂課件播放集成教學、視頻展臺教學與實踐活動教學中。

利用創建較好的教學環境可以開闊學生的視野，提高學生的審美能力。教師在進行音樂課堂教學時，首先，盡可能為學生營造一個良好的音樂情境和氛圍，使學生自然融入輕松有趣的環境里，較大程度激發學生的學習潛能。

音樂是人的情感表達的一種方式，讓學生置身輕松愉悅的教學環境中才能讓學生有效地調整學習的狀態，使自己融入到音樂中，并且通過聽覺以及眼、心等感官的刺激，自覺感受到音樂的無限的美妙之處，將自己對音樂的理解與感受表達出來。其次，教學情境的形式可以多樣化，并且做到靈活運用。音樂如何給人帶來快感通過功能性磁共振成像技術（fMRI）及神經經濟學方法，研究人員通過測試受試者在聆聽音樂時愿意消費的金額，檢測對應其特定腦區的活動，以此來嘗試理解音樂在大腦中的獎賞機制。根據小學生的年齡特點，教師可以運用一些他們比較喜歡的形式，比如：講故事、表演小品、朗誦等。