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兒童右腦開發的8個小游戲，邊學邊玩兩不耽誤，建議收藏

游戲一：神奇的紙盒玩法：把家里使用過的紙巾盒留下，往里面放進一些玩具、糖果、水果等，讓寶寶摸一摸，請他在拿出來之前說出名稱，或者給他指令，請他按指令拿出東西來。對大一點的孩子，你可以給他否定的指令，如："請你把不可以吃的東西拿出來""請你把不是圓的東西拿出來"等等。為了增加趣味性，也可以使用一些獎勵的方法，比如：拿對了糖果，就把糖果獎勵給寶寶吃，拿錯了，糖果就歸媽媽吃等。提示：這個游戲適合2-4歲的孩子，由于寶寶使用觸摸覺和視覺來進行判斷，可刺激右腦發展。游戲二：猜一猜這是誰？

玩法：爸爸或媽媽在被窩里發出不同的動物的叫聲，比如狼的叫聲、狗叫聲、獅子的叫聲等，讓寶寶猜猜藏在被窩里的是什么動物。提示：這個游戲適合2-4歲的寶寶玩。這是一則用聽覺進行判斷的游戲，也可以刺激寶寶的右腦。動作訓練：游戲三：會滾動的箱子玩法：把家里買回來的電視或其他大件物品的紙皮包裝箱留下，讓寶寶鉆進去縮緊身體，然后滾動紙皮箱子，孩子會樂不可支。為了避免傷著孩子，你好在每次滾動箱子之前大聲問他："準備好了嗎？"確定他做好了準備才開始，滾動的幅度也可以根據孩子的適應情況而調整。提示：這個游戲適合3歲以上的孩子玩，因為這樣可以鍛煉孩子的身體平衡感，也能發展孩子的右腦功能。游戲四：扔紙球玩法：拿一個籃子，菜籃或洗衣籃都可以，然后拿一些報紙，把報紙裹成一團，做成一個一個紙球，媽媽、爸爸和寶寶輪流扔紙球，每人扔10個，看誰扔進籃子里的球多。提示：這個游戲適合2歲以上的孩子玩，手的動覺、動作的控制、空間距離的判斷，這些都有利于孩子的右腦開發。藝術訓練：游戲五：跳跳舞玩法：讓孩子跟著音樂的節奏跳舞、拍手或做各種各樣自己喜歡的動作。提示：這個游戲適合0-6歲任何年齡的孩子，對于還不會走路的寶寶，媽媽可以抱著寶寶做跳舞的動作，或跟著節奏舞動他的手腳。大一點的孩子，你可以領著他做，或讓他自由發揮。

。每一個孩子都是獨的，他們在性格或智力上肯定會有不同的表現或特點。改善兒童智力和能力不僅要注意社會和環境因素，更要看重生理因素，違背科學和自然規律的培養只能是拔苗助長。我們目前的學校教育的確更傾向于應試教育，因此邏輯思維和抽象思維的理性教育成分更多一些，這是很多社會因素和客觀環境造成的，短時間改變。我們作為家長應該幫助孩子更好地適應學校教育，而不是想著通過右腦開發來走捷徑。如果實在擔心孩子只學知識太單調、太枯燥，可以讓孩子嘗試音樂、繪畫、體育等特長來平衡，這些都是在所謂的屬于右腦功能的部分。羅老師認為，基礎的學校教育搞不好，更多的是因為孩子的學習態度、學習方法以及學習習慣有問題，而不是左腦右腦用了多少的問題。另外，雖然很多右腦開發機構宣傳時打著“左右腦分工的理論”，但是我國目前的右腦開發及全腦開發課程的理論其實大部分都來自于日本的“七田真”。

七田真理論的主要內容是：在信息記憶容量方面，左腦對信息進行的是有意識記憶，記憶容量是有限的，很容易遺忘；而右腦對信息記憶是無意識的（照相機式記憶），記憶容量是無限的，可以隨時再現。在信息處理速度方面，左腦對信息處理需要語言化，所以費時耗力；右腦的信息處理是圖形化，瞬間就可以完成。相信看到七田真理論的上述內容后，很多人對于右腦開發機構的一些所謂超感課程和潛能課程就心里有數了，因為這些理論比之前面的“左右腦分工理論”更加撲朔迷離。羅老師覺得右腦開發課程中經常使用的曼陀羅卡、黃卡、閃卡、3D卡等卡片其實更多只是讓我們本身具有的一些能力通過卡片外顯和具象化而已。對于提高孩子的記憶能力、專注力和思維能力到底有沒有效果，其實是很難驗證的。我不否認人的記憶能力是可以訓練和培養的，但是這是需要付出極大的努力和汗水的，所以為什么“世界記憶大師”只是極數人，就像體育項目的世界冠一樣，天賦和汗水缺一不可，其訓練難度和強度不是一般人所能接受的。

右腦體--左側運動經常利用左半身的手、臂、腿、腳進行活動，能促進右腦的開發，如：Ａ：用左手寫字、畫畫、剪紙等。Ｂ：用左手做事，用左手拿筷子、刷牙、掃地、拿東西Ｃ：左腿活動，用左腳踢球、跳皮筋等。訓練右腦的方法有許多，可以通過潛意識、腦電波、學習記憶術等來訓練。在今天，人類已高度重視對自身大腦的研究，左右腦功能的研究已獲得突破性進展，閱讀教育必須努力跟上時代，深入開發右腦的功能，重視發展形象思維，必將引起一次新的學習，我相信，通過右腦功能的開發，形象思維的發展，愛信誠必將造就出左右腦并用的新一代高素質人才。右半腦發達的人在知覺和想像力方面有可能更強一些；而且知覺、空間感和把握全局的能力都有可能更強一些。在各種動作上相對更敏捷一些。右腦重要的貢獻是創造性思維。右腦不拘泥于局部的分析，而是統觀全局，以大膽猜測跳躍式地前進，達到直覺的結論。在有些人身上，直覺思維甚至變成一種先知能力，使他們能預知未來的變化，事先做出重大決策。開發右腦，國外學者主張從兒童做起，如前蘇聯著教育家蘇霍姆林斯基說：“兒童的智力發展表現在手指尖上。”他將雙手比喻為大腦的“老師”。人體的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應的“代表區”----神經中，其中手指運動樞在大腦皮層中所占的區域廣泛。現在許多父母讓孩子聯系彈琴，實際上就是很好的指尖運動。