家政講師聯盟手工編織講師推薦「利得博德科技」

講師基礎素質

上臺能夠控場，這是一位講師基本的素質。如果你發現自己上臺會明顯的語速加快、思維混亂、詞不達意等等。那說明你目前還不適合做一名講師，你需要更多的語言練習和臺風練習。
培訓歸根到底是語言表演，是把生澀難懂的理論，通過培訓講師循序漸進引導聽眾接受的過程。所以一個培訓講師一定擅長演講——是演講，不是講話。口才好是基礎，而懂得抑揚頓挫調動氣氛，才能保證你的聽眾不會因為主題的枯燥而分心。
甚至還有聽起來很沒有道理的幾點——培訓講師聲音要好聽洪亮，而且長得不能丑。

講師和學員如何互動

課堂實現充分互動，是培訓的一種境界。我們說，學員不是機器，不是被動地接收資訊。講師要成為學員行為改變，技能提升的催化劑。就要了解成人學員的特點，尊重他們的需要，營造互動性比較強的課堂氛圍，鼓勵學員參與，使得學員覺醒，發現并掌握技巧，對于培訓講師來說顯得尤為重要。

   講師和學員之間的互動形式有很多種，例如：起隊名、隊口號、征集簽名、案例分析、小組討論競賽、游戲互動、角色模擬、視頻播放、學員測試、課堂練習等等。但是要注意不能為了形式而形式，活動只是一種手段，而不是目的。講師應該有自己獨特的觀點，針對某一門課程深思熟慮，精心思考，有自己的觀點和想法，結合著自己的工作閱歷，給大家娓娓道來，使學員深刻領會課程的實質，不僅要學其“形”，更要學其“神”，了解課程內在邏輯關系和核心；不僅要講授和主題有關的信息，更重要的是傳播你的人格、習慣給大家，綜合性的來影響學員，使大家受益，包括你的為人處世、做人準則、嚴謹認真的態度、敬業精神、良好的職業習慣等，來立體的、的影響大家，使學員真正受益。

為什么要學養老講師？

從數據上看2049年老年人口將超過4.3億人，占總人口的三分之一，現在為老人提供照護的多數是經濟較不發達地區的40、50人員，且很多都不是專業人員，養老護理員輸出較少，在這老齡化這么嚴重的社會，需要大批量的養老護理員，而且要保證養老護理員的質量，不但要理論知識扎實，實操技術也要強，所以現在學習養老講師是一個非常好的選擇，養老行業前景樂觀。養老護理不是家政服務，養老護理員也不是保姆。目前中國養老服務業專業化水平不高的現實影響著養老服務質量的提高。從發展趨勢看，專業化將是養老機構的“必修課”。