中小學生托管班午托班加盟「晉級教育」

晉級教育是為了讓孩子學會玩耍，在學中玩耍，讓玩耍中學習，從而熱愛學習！通過晉級托管的研究和發展，我們知道了有六種學習方法。

在培訓過程中，教師花費5分鐘與學生互動，開發一個課堂游戲，不僅有助于提高托管課程的學習效果，而且在培訓開始的20分鐘內減輕了孩子們的壓力。大家討論了這種課堂游戲。

下午兩節大課中間，同學們從教室里出來，來到戶外操場玩20分鐘左右的戶外游戲。這種大型的戶外游戲不需要參與者來促進課堂學習。其主要目的是釋放兒童的快樂本性，緩解他們在公立學校五天學習所帶來的心理壓力，使他們感到快樂和快樂，從而產生不愿離開培訓機構的感覺。教師上崗前，經營者應組織完善的崗前培訓，保證教師能夠持證上崗并且擁有專業的職業素養，這對小學生托管中心是很有幫助的。

利用6月1日兒童節和下一個感恩節的兩個節日，學生家長被邀請到學校，這樣他們就可以花時間陪孩子，做一些互動的、親密的聯系的體育游戲。有意地讓他們參加這樣的游戲，產生互動的快樂和身體上的接觸感情。結果，他們將獲得歡樂制造者的認可-培訓學院在生活中的歡樂。小學托管中心的環境非常重要，當家長考察一家小學托管中心時，如果看到小學托管中心的環境干凈明亮，再加上精巧的裝飾細節，這樣會有效提高報名成功率。

晉級教育在教育教學方面已經積累很多的經驗和方法，關于增強教育教學效果上，晉級教育指出，合理的從師生關系入手，能夠有效的將教學效果提升。

在晉級教育的教學課堂上建立良好的師生關系，能夠充分的營造和諧氛圍，大大的提升了學生的創造能力。對于學生而言，感到教師和藹可親，會把老師看成自己的親密朋友，雙方關系是平等時，學生的學習熱情就會慢慢的高漲起來，這樣就會進一步的激發學生積極參與到課堂教學中。不難發現，如果一家小學生托管中心擁有一支好的教師隊伍，那么就越容易得到家長的認可與信賴。

首先，要將師生關系進行優化，這需要教師放下架子，能夠和學生成為好朋友。教師需要在生活上、學習上做到足夠的關心學生，和學生之間進行多溝通，和學生一起玩，一起學，相互交流和學習，這樣一來，就能夠激發學生對老師的愛，對學習的興趣。

其次，在教學的課堂中，教師需要充分的打造一個和諧民主的學習氣氛，從而讓師生共同融入情境教學中去，老師可以充分的和學生建立起良朋知己的關系，這樣學生不會覺得有壓力，對待學習則更加有興趣，學生如果能夠積極主動的去學習，那么相應的，學生獲得的知識就會更多。課業輔導也是午托班的一大任務之一因為家長都希望自己孩子的課業成績能有所提高。

再次，在晉級教育教育教學課堂中，會把學生當成學習的主人。教學是教師的教與學生的學進行有效統一的場所，這種統一的實際上是師生的交往、互動，并且這一類互動是建立在師生的真情實感上的。

在開展教育教學的過程中，實際上情感教育發揮著重要的作用，能夠充分的提升教育教學的效果，幫助學生提升學習的興趣，關于這一點，晉級教育來做一個深入的解釋。

首先，所謂的情感教育指的就是學生能夠接受到愉快、開心的教育。所以說，托管機構在開展教育教學工作的時候，充分的利用情感教育在提高教學效率上所發揮的作用是非常關鍵的。

其次，托管教育在教育教學工作中，情感教育實際上代表的就是思想轉化，教師的某一種要求和意見要真正的被學生接受，那么就需要學生真正的信任和了解這個老師，這樣才會對教師所提出的各項意見給予積極正面的回應。如果情況相反的話，嘉瑞學生覺得教師的行為與建議并非是對自己真正的關心時，學生往往就會在行為上表現出排斥感。能力平平的老師得到的資源是一樣的，這樣就會打擊到老師工作的積極性，很難保證教學質量。

第三，在晉級教育，要求每一位教師要做到對自己的學生便顯出發自內心的關心，教師需要盡可能的應用情感對自己的學生進行教育，特別是對學習、思想上比較后進的學生，一定要讓學生能夠親身感受到來自自己老師的關愛與溫暖，這樣一來，學生就會漸漸消除對老師的對立情緒，在這一階段，教育工作者幫助他們學習與思想上進步往往就更好開展了。但是，擁有一支強大的師資隊伍不算厲害，這才是經營者需要思考的問題。

情感教育在教育教學中的重要性是非常明顯的，對于每一位教師而言，都需要認識到這一點，對自己的教學工作也會更有幫。