四川中小學(xué)勞技室設(shè)備價(jià)格合理「先導(dǎo)數(shù)碼科技」

佛山市先導(dǎo)數(shù)碼科技有限公司開發(fā)的產(chǎn)品有學(xué)生用安全機(jī)床、小型精密機(jī)床、小型數(shù)控機(jī)床，微型數(shù)控加工中心，數(shù)控實(shí)驗(yàn)臺(tái)，激光雕刻機(jī)等產(chǎn)品。廣泛應(yīng)用于各類校內(nèi)外教育，如校園創(chuàng)客、勞技、綜合實(shí)踐、通用技術(shù)和中、高職院校的機(jī)電一體化、數(shù)控技術(shù)等。

創(chuàng)客教育與傳統(tǒng)教育具有以下區(qū)別：

1、創(chuàng)客教育相比傳統(tǒng)教育，能將自己的創(chuàng)意變?yōu)閷?shí)物。創(chuàng)客教育教的是將個(gè)人創(chuàng)意變成人工制品，主張將創(chuàng)意付諸實(shí)踐，而不是僅僅停留在設(shè)想層面。而傳統(tǒng)的教學(xué)方式，大多數(shù)還是抽象的思維邏輯，在抽象的書本、圖片、視頻中進(jìn)行教學(xué)，并沒有讓學(xué)生接觸到真實(shí)的部分。

2、創(chuàng)客教育相比傳統(tǒng)教育，能讓孩子動(dòng)手與動(dòng)腦同步，在創(chuàng)作作品中學(xué)習(xí)知識(shí)。創(chuàng)客教育在一開始就會(huì)給孩子們布置需要充滿創(chuàng)意才能完成的任務(wù)，孩子們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中，就會(huì)在不知不覺中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

什么是創(chuàng)客教育？

創(chuàng)客教育是創(chuàng)客文化與教育的結(jié)合，基于學(xué)生興趣，以制作項(xiàng)目產(chǎn)品的方式，使用數(shù)字化工具，倡導(dǎo)造物，鼓勵(lì)分享，培養(yǎng)跨學(xué)科解決問(wèn)題能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的一種素質(zhì)教育。在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生主要通過(guò)單片機(jī)技術(shù)，傳感器技術(shù)，計(jì)算機(jī)編程，3D打印等技術(shù)去解決生活中實(shí)際出現(xiàn)的問(wèn)題（比如如何檢測(cè)河水污染情況），或者是用戶真實(shí)的需求（比如盲人的導(dǎo)航需求）。

中小學(xué)勞技室設(shè)備項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是主要讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)真實(shí)世界中的問(wèn)題，然后以解決問(wèn)題為導(dǎo)向開展實(shí)踐探索，實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)與項(xiàng)目目標(biāo)無(wú)縫融合。同時(shí)，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)面向全體學(xué)生，提倡人人參與、合作學(xué)習(xí)，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、組織能力和創(chuàng)新能力。

在實(shí)踐中，我們先根據(jù)重構(gòu)后的課程內(nèi)容，從各年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)出發(fā)，依托學(xué)科課程目標(biāo)，結(jié)合該階段使用的創(chuàng)客器材，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活化情境，生成一個(gè)階段性的學(xué)習(xí)項(xiàng)目方案，再將這個(gè)階段性的學(xué)習(xí)項(xiàng)目分拆成若干個(gè)單元學(xué)習(xí)項(xiàng)目方案。學(xué)生在完成單元學(xué)習(xí)項(xiàng)目后，將單元學(xué)習(xí)項(xiàng)目合并，構(gòu)建完成階段性學(xué)習(xí)項(xiàng)目。例如，在七年級(jí)重構(gòu)的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用課程中，整個(gè)課程的階段性學(xué)習(xí)項(xiàng)目為“創(chuàng)建我的智慧校園”，在這個(gè)階段性學(xué)習(xí)項(xiàng)目下包含了“創(chuàng)建智慧教室”“創(chuàng)建智慧校門”“創(chuàng)建智慧操場(chǎng)”等單元學(xué)習(xí)項(xiàng)目，學(xué)生在完成各個(gè)單元學(xué)習(xí)項(xiàng)目的過(guò)程中，同時(shí)也完成了階段性學(xué)習(xí)項(xiàng)目的基礎(chǔ)構(gòu)建。

創(chuàng)客教育應(yīng)用于初中技術(shù)教學(xué)的重要性

創(chuàng)客教育理念側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)客教育理念應(yīng)用于教學(xué)，有助于開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的綜合能力。將創(chuàng)科教育應(yīng)用于初中信息技術(shù)教學(xué)中，能為信息技術(shù)教學(xué)提供新的教學(xué)方法。傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足當(dāng)今人才培養(yǎng)需求，故將創(chuàng)客教育理念融入初中信息技術(shù)教學(xué)中，具體采用小組自主合作學(xué)習(xí)的方式。這種教學(xué)方式需小組內(nèi)學(xué)生共同解決問(wèn)題，有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。