湖北武漢叛逆青少年行為矯正學(xué)校費(fèi)用服務(wù)為先 至善勵(lì)志教育學(xué)校

    面對(duì)叛逆期的孩子無(wú)須不安，而是應(yīng)該從容應(yīng)對(duì)。因?yàn)樗麄儠?huì)偶爾發(fā)個(gè)小脾氣，有時(shí)說(shuō)話(huà)的聲音會(huì)大一些。但只要了解了孩子的實(shí)際情況，就能夠讓孩子快速地恢復(fù)正常。小青是一位六年級(jí)的學(xué)生，有一次放學(xué)后，他告訴媽媽?zhuān)好魈爝€要穿校服，今天天氣不好，不要給我洗了。但是，媽媽沒(méi)有在意，或是忘記了孩子說(shuō)的話(huà)，卻把他的校服給洗了。孩子發(fā)現(xiàn)后立即沖媽媽大聲發(fā)脾氣。媽媽很傷心卻又很無(wú)奈。這就是我們常說(shuō)的“好心辦了壞事”，不能完全怪孩子。怎么辦呢？現(xiàn)在的辦法是快點(diǎn)補(bǔ)救，家長(zhǎng)此時(shí)應(yīng)該立即去洗衣店把校服烘干，或者用風(fēng)扇、吹風(fēng)機(jī)吹干，或者用爐火烤干。等把這些做好了以后，給孩子道個(gè)歉。一般的情況下，孩子會(huì)不好意思的，他也會(huì)主動(dòng)向家長(zhǎng)道歉的。

    至善勵(lì)志教育認(rèn)為，所謂的“青春期叛逆”根本不存在，是誤導(dǎo)。當(dāng)孩子從出生剪斷臍帶跟母體分離的那一刻開(kāi)始就成為了一個(gè)獨(dú)立的人，有著獨(dú)立的思維模式和行為方式，當(dāng)他不會(huì)說(shuō)話(huà)、不能自理完全靠父母照顧的時(shí)候，自然就沒(méi)什么，就是父母眼中“聽(tīng)話(huà)”的孩子。但是，當(dāng)孩子到了青春期這個(gè)時(shí)候，能獨(dú)立思考并能獨(dú)立完成很多事情的時(shí)候，需要的是父母的尊重、信任和支持，需要的是父母的用心陪伴。當(dāng)父母領(lǐng)會(huì)不了的時(shí)候，孩子就會(huì)自動(dòng)找出各種問(wèn)題引起父母的關(guān)注，這個(gè)時(shí)候父母還領(lǐng)會(huì)不了的話(huà)，那么，就會(huì)認(rèn)為孩子“叛逆”不聽(tīng)話(huà)。

    孩子跟你對(duì)著干，其實(shí)是要你看到，我不是一個(gè)應(yīng)聲蟲(chóng)，也不是一個(gè)軟綿綿可以隨便被你把控的人，我有我自己的感受和自尊，我也有自己的意愿和想法。因此如果父母一直沒(méi)有看到孩子真實(shí)的模樣，而是希望孩子成為他們期望的樣子的話(huà)，孩子一定會(huì)去挑起一個(gè)矛盾，就是看看到底誰(shuí)能夠把控誰(shuí)，誰(shuí)可以左右誰(shuí)。有時(shí)候我們說(shuō)，一個(gè)從小一直被別人恥笑的，或者很壓抑的孩子，長(zhǎng)大后千萬(wàn)不能擁有權(quán)利，因?yàn)橐坏碛械脑?huà)，他會(huì)把這個(gè)權(quán)利運(yùn)用得無(wú)所其極。就有點(diǎn)像小時(shí)候一直窮怕了的孩子，一旦有了錢(qián)，他消費(fèi)起來(lái)是很的。