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義烏市上知教育主打課程：幼小銜接、右腦潛能開發課、右腦照相識字課、2-3歲潛智早教課、專注力特訓課、記憶力加強課、課程專業，實行精品小班制教學。

【全優學能課堂】上知教育為大家介紹：

習慣第—，培養責任。在家要讓孩子掌握基本的自理技能，并能自始至終完成一項任務，養成良好的習慣，培養孩子的責任和擔當意識。這些能力的培養將會為孩子入學后的校園生活、后續發展提供充足的后勁。

作息規律，堅持運動。數學家丘成桐曾說：“小學生學會‘1 1=2’的意義遠大于大學生學會微積分。根據小學作息時間，家長要及早和孩子一起制定作息時間表，并一起執行，多鼓勵多表揚。特別是進入8月，跳繩、踢球、跑步都是可以在家里堅持的運動項目，不僅可以提高身體素質，還能陶冶情操，提高思維，充實精神，更是親子交流的一種簡單且有效的方式。

親子陪伴，閱讀為先。建議每天有親子共讀時間，和孩子一起多種形式讀繪本。家長在與親子共讀的過程中，發現孩子成長的困惑，體會成長的樂趣，也成長自己，再次完善自己。

幼小銜接問題是長期被教育工作者和家長所關注卻一直沒有得到很好解決的難題。8點30分洗漱完畢，然后留出一小段自由閱讀或者親子閱讀的時間，9點熄燈入睡。孩子入學后產生厭學情緒、注意力不集中、做事拖沓、粗心大意等問題，多是由于幼小銜接不當所致。在中國，很大一部分是4個老人，加上父母兩人帶一個孩子，這就導致了一代小皇帝的誕生。大家總是想把蕞好的給孩子，但不知道孩子蕞應該擁有的不是溺愛，遷就；而是正確的引導。

有兩方面的問題導致幼小銜接難以得到解決。

1、幼兒園為了迎合家長只重視知識上的片面銜接，不注重幼兒思維方式、學習習慣、社會技能等方面銜接。

2、家長與幼兒園之間的配合沒有溝通好。

《幼兒園教育指導綱要》也明確指出：幼兒園以家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。因此研究幼小銜接問題，做好銜接工作是十分重要的。

忽視全i面的教育銜接,注重于片面的、局部的銜接

這主要表現:

1.在銜接的時間上

只注重開始于大班末期,截止于小學一年級第—學期,甚至是更短的時間,忽視了整個學期教育階段中各個環節的銜接。老師會建議家長在生活中有意識地讓孩子認識一些字，如通過認站牌、書名等，創造認字的氛圍，讓孩子積累一定的識字量，為上學打下基礎。 一些幼兒園在幼兒將要入學的前半年才做銜接工作，帶幼兒去參觀小學，請小學生回園介紹等。這些做法是非常必要的，但這些遠遠不夠。部分家長或教師在銜接過程中急于求成，忽視了幼兒的可接受性，致使幼兒在生理、心理各方面壓力突然加大，難以適應，不但教育效果不好，而且還使幼兒對小學和未來的學習產生恐懼感和不安全感。

2.在銜接的內容上

注重于智育的銜接 [1]  ,尤其是對大班幼兒的知識技能等進行強化訓練,忽視了對幼兒發展同樣至關重要的體育、德育、美育、等方面的銜接，特別是忽視幼兒社會適應能力的銜接 。【全優學能課堂】義烏上知教育為大家介紹認字有方：認認路牌，找找商品標識，潛移默化中能幫孩子積累一定的生字量。在智育中，重視知識，特別是數學、語文知識的銜接，忽視學習興趣、學習能力、學習習慣的銜接和生活經驗的積累。同時，由于幼兒教師沒有經過小學教育的專門訓練，對小學教學要求不怎么了解，所教知識和技能有時不夠規范，使幼兒養成不正確的習慣，如書寫漢字的筆順錯誤，致使兒童剛入學就面臨首先糾正錯誤的問題，阻礙了兒童應有的發展。

這種片面的、單一的銜接內容非但不能提高孩子入學的適應能力，反而使幼兒很難去適應小學的學習生活。

選擇教學品質高、放心又可靠的幼小銜接班十分重要。建議家長對備選培訓機構的辦學理念、辦學業績、辦學特色、師資力量、辦學條件和口碑等進行綜合對比，然后再從培訓時間的安排與交通是否便利等方面考慮，并要對擬選學校進行實地考察。

1.辦學資質：考察學校是否具備政府部門頒發的辦學許可證照，避免誤入沒有辦學資質的非i法辦學機構。

2.學校口碑：選擇一所口碑好的學校比什么都重要！俗話說，“金杯銀杯，不如口碑！”所以報班前一定得對這所學校有個初步的了解、多向周圍的同事、朋友、親戚打聽一下，再決定下一步的行動！

3.師資水平：重點考察師資是否經過嚴格的專業培訓，與學校的老師進行交流，了解學校的教學理念與教學方法，擁有專業的師資力量與科學系統培訓體系的機構，教學水平高，質量有保障。

4.教學環境：教學區的設置是否合理，教室面積、通風以及教學環境硬件設施是否完善、教學服務等都需要認真考量。

5.安全性：安全是孩子成長過程中的頭等大事，也是各位家長們篩選學前班時需要重點考量的一道關卡。家長在選擇培訓機構時要注意考察教學場所的安全措施是否齊備。

6.交通：是否便利。

7.費用：蕞后要考慮的就是蕞現實的費用問題，依據學前班所在地的不同、教學質量的差異都會有不同的差價，但是費用應該不是第—考慮的因素，因為“價廉”未必就會“物美”，各位家長應該綜合比較，判斷其是否合理。