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智能系統(tǒng)國家重點實驗室主要從事人工智能基本原理、基本方法的基礎(chǔ)和應(yīng)用基礎(chǔ)研究。在這些實驗室中，以孫富春為首的腦計算和認(rèn)知國家重點實驗室，在機器人的多模態(tài)感知、認(rèn)知、交互等方面取得了豐碩成果，目前已廣泛應(yīng)用于教育機器人、機器人和特殊機器人等領(lǐng)域。另外，依托實驗室成果孵化的賓果智能、越疆科技、阿丘科技和清睿博創(chuàng)已分別在各個細(xì)分領(lǐng)域成長。從清華大學(xué)畢業(yè)，并從該實驗室走出創(chuàng)業(yè)的賓果智能創(chuàng)始人和閔海波介紹，與實驗室產(chǎn)學(xué)結(jié)合的賓果智能，定位于 AI幼教機器人解決方案，賓果智能智能產(chǎn)品創(chuàng)始人和閔海波介紹，它是一種基于人工智能技術(shù)的幼兒園教育系統(tǒng)，解決幼兒園在幼兒教育、教育、教育、教育、教育、教育等多個方面的需求，并通過大數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)，使幼兒園在教育、教育、教育、教育、教育等各個方面得到發(fā)展。收集和分析幼兒資料，終實現(xiàn)幼兒“因人施教”。在這些研究中，該實驗室目前的研究成果對第三代幼教服務(wù)機器人的研發(fā)和迭代具有重要的技術(shù)支持作用。

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近年來，隨著人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，幾乎可降維地解決了各行各業(yè)的許多問題。同時，幼教領(lǐng)域也面臨著許多難題，如幼兒園的特色化、化、化等，而家長對幼教的、能力不足、缺乏精力、對園地缺乏了解等。幼兒 AI 的出現(xiàn)，不僅可以做教師可以做的事情：充當(dāng)教師的助教角色，彌補教師的不足；還能做教師無法做到的事情：比如提升管理和運營效率，提高共同教育的滿意度，提高教師的教育質(zhì)量，實現(xiàn)“因人施教”。”特別是這次疫情的爆發(fā)，人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)為全國新冠疫情的防控提供了有力的科技支撐。為應(yīng)對疫情下幼兒園健康管理與安全升級，賓果智能迅速研發(fā)了具有“紅外測溫”功能的教育一體化機器人。

身心健康鍛煉可以預(yù)防疾病。兒童多進(jìn)行戶外運動，接受陽光、空氣、水的沐浴，逐步能夠承受外界環(huán)境變化的刺激，皮膚和呼吸道的粘膜不斷鍛煉，增強其耐受能力，大腦皮層對冷、熱的刺激也有條件反射。在自然因素改變的時候，兒童能夠作出快速而準(zhǔn)確的反應(yīng)，使身體與外界環(huán)境保持平衡，從而避免了感冒，也不容易中暑。外出時，陽光中的紫外線照射皮膚后，能使皮膚中的7-脫氫膽固醇轉(zhuǎn)化成維生素D，促進(jìn)人體鈣、磷的吸收，防治佝僂病。紫外光還可刺激，產(chǎn)生紅血球，預(yù)防，新鮮空氣中的氧氣，可，具有殺菌作用。9.體智性課程促進(jìn)智力發(fā)展。體育運動中的各種運動直接受神經(jīng)系統(tǒng)的支配和調(diào)節(jié)。人體在運動時，肌肉中的神經(jīng)能向大腦傳遞各種刺激沖動，從而促進(jìn)大腦的功能，使大腦對行為的反應(yīng)更敏感。

4.可以鍛煉孩子的四肢，增加肌肉力量，使其逐漸變得豐滿。如在兒童各項動作開展前加強腹肌、腰肌、背肌、四肢支撐力，同時要加強下肢肌肉力量的鍛煉，進(jìn)行一些條件反射的訓(xùn)練，讓兒童通過這些觸覺刺激和肌肉訓(xùn)練，在腦建立聯(lián)系，才能使兒童的動作變得靈敏，肌肉發(fā)達(dá)。5.身心健康鍛煉可促進(jìn)心肺功能，使血液循環(huán)加快，新陳代謝提高，心肌發(fā)達(dá)，收縮力增強。兒童運動時，肌肉活動需要消耗大量氧氣，排泄較多的二氧化碳，因此呼吸需要加倍努力，久而久之，肺活量增加，對預(yù)防呼吸道常見病有很好的效果。6.體智能運動能使兒童胃腸蠕動增加，胃腸消化能力增強，食欲增加，充分吸收營養(yǎng)，使兒童發(fā)育良好。兒童厭食，拒絕進(jìn)食更需要鍛煉。7.身心健康鍛煉可以促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。運動過程中，機體各部分的協(xié)調(diào)運動在神經(jīng)系統(tǒng)的統(tǒng)一控制和調(diào)節(jié)下進(jìn)行，因此，在進(jìn)行身體鍛煉的同時，神經(jīng)系統(tǒng)本身也得到鍛煉和提高。

可以塑造孩子的性格。身體鍛煉不僅僅是身體、大腦的鍛煉，更是意志和個性的鍛煉。體育可以克服某些不良行為，使孩子性格開朗、活潑、樂觀。小孩在浴盆里玩耍，跑著、笑著去追滾滾的皮球，在陽光下與大自然接觸時，嬰兒的心情會很愉快。這樣的好心情有利于身體健康。鍛煉也可以鍛煉孩子的毅力。運動可作為健身的佳。運動可以預(yù)防由營養(yǎng)過剩引起的兒童肥胖。有規(guī)律地做運動的兒童肌肉較強，關(guān)節(jié)較靈活，脊背較直，小腹較平，腰肢較細(xì)，體態(tài)較好，動作優(yōu)美，對自己比較有信心。這樣他就可以更好地控制自己的身體。

體智課與兒童情商培養(yǎng)當(dāng)前兒童在這一領(lǐng)域普遍存在的問題有：不懂得與人合作，不愿分享，無法客觀、冷靜地面對困難和挫折，碰到一點小事就流淚，自卑、脆弱、急躁、固執(zhí)、不受束縛、孤僻等等。這方面我們的課程和老師可以逐步改善孩子這些問題。男性教師的重要性由于受到長期男權(quán)統(tǒng)治的影響，男性在認(rèn)知、情感、意志、語言和性格等方面都表現(xiàn)出了明顯的心理行為優(yōu)勢。男童教師的參與能給幼兒教育帶來更多樂趣和創(chuàng)新，與男教師結(jié)合，既能滿足幼兒身體鍛煉的需要，又能使幼兒勇敢、堅毅、堅強、豁達(dá)等性格形成。幼年時期所形成的性別意識對幼兒性別角色認(rèn)同、性別行為有重要影響。

兒童內(nèi)容系統(tǒng)的規(guī)劃1)加強幼兒的內(nèi)容研究。要抓住幼兒的認(rèn)知規(guī)律和幼兒道德發(fā)展的特點，深入推進(jìn)幼兒主義課程和教材內(nèi)容編寫。(2)有針對性地發(fā)展內(nèi)容。從基本要求和具體實際出發(fā)，遵循規(guī)律，創(chuàng)新發(fā)展，有效地分解主義內(nèi)容，支持和鼓勵多種形式的課程開發(fā)，圍繞幼兒教學(xué)場景，重點關(guān)注幼兒在主義學(xué)習(xí)過程中的儀式感、參與感、自豪感等方面的建設(shè)，有效地分解主義內(nèi)容，支持和鼓勵多種形式的課程開發(fā)。(3)兒童的創(chuàng)新形式。以現(xiàn)代教育為手段，積極利用幼兒教育機器人等現(xiàn)代教育手段，作為對家長和各種自媒體的補充，加強教育引導(dǎo)，培養(yǎng)實踐，豐富路徑。

高度重視主義教學(xué)的整個過程三個層面(幼兒園、家庭、社會)一體的教學(xué)手段，圍繞家庭、文化、法治、道德等方面的重點，以主義故事、先進(jìn)典型事跡等為載體，結(jié)合中國科技力量，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)中華文明發(fā)源地，感受中國文化的傳承，把滲透到生活中。開展園所活動向家庭和社區(qū)延伸，形成以為主題的情感互動，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。總而言之，以人工智能賦能幼教，通過 AI技術(shù)，將愛國主義知識以兒童接受的游戲形式進(jìn)行教學(xué)，有利于孩子在游戲中體驗歷史時刻，知識學(xué)習(xí)的儀式感，激發(fā)民族自豪感。當(dāng)然，這對培養(yǎng)孩子們的愛國情懷也有重要的意義。