北京兒童說話不清楚矯正訓練的行業須知,清語正韻

假設你的孩子在和朋友相處時,你可以堅持要求她輪流來玩

假設你的孩子在和朋友相處時，一直要按照自己的意思來，每次違背她的想法都讓她變得咄咄逼人、情緒沖動。現在具體的任務是教會孩子與同伴進行分享，所以，她和朋友玩時，你可以堅持要求她輪流來玩。毫無疑問，這種方法會有所幫助，但更為重要的是培養一種比分享能力更基本的能力。教她不要處處以自我為中心，不能僅僅考慮自己的需要，還要考慮其他人的感受。在家里，這種練習非常簡單，例如在吃飯時幫忙擺放碗筷，分享餅干，或者先讓別人用衛生間。

孩子不會連讀,是不會拼音的單音轉換

孩子不會連讀，是不會拼音的單音轉換。首先，我們可以先教孩子練習簡單的單音轉換，比如說“a—o"“a—i"。在這里，我們也可以配上簡單的小游戲，增加訓練的趣味性，提高孩子的配合度。如在發“a—u"時，可以模仿老虎的發音，“寶寶，快看，大老虎來了，啊嗚~啊嗚~”。只有孩子會音節之間的轉換了，他才有可能說出變換的詞組。然后，我們可以繼續教孩子說出“阿—姨”“寶—貝”這些詞組。

發音不清即是我們常說的“大舌頭”,醫學上稱之為“構音障礙”

如果孩子本身玩得很投入、很積極，她會很容易接受這些新要素，甚至自己都沒有覺察到其中的差別。如果孩子反抗，那就再回到原來的游戲，玩上一兩次再嘗試一次。如果你在游戲中表現得比較有創意，孩子在她的游戲中也會更加靈活地應對。發音不清即是我們常說的“大舌頭”，又稱吐字不清、咬字不準，醫學上稱之為“構音障礙”。大部分構音障礙的孩子表現為發音不清，發音不準確，可根據孩子具體情況選擇下列的發音訓練。

構音有障礙的孩子常由于軟腭運動無力或軟腭的運動不協調造成共鳴

構音有障礙的孩子常由于軟腭運動無力或軟腭的運動不協調造成共鳴異常和鼻音過重。為了提高軟腭的運動能力，可采取以下方法：(1)用力嘆氣可促進軟腭抬高。(2)用“推掌療法”，即兩手掌相對推，并同時發出“啊”音，隨著一組肌肉的突然收縮，而使其他肌肉也趨向收縮，從而增加腭肌的功能。(3)重音與開元音“pa、da”；重摩擦音與閉元音“si、shu”；重鼻音與元音“ma、ni。