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              沂水教師考編咨詢信息值得信賴「多圖」

              發布時間:2021-09-28 16:59  

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              視頻作者:日照市東港區師苑教育信息咨詢有限公司






              教師資格和教師考編有何不同

                    教師資格考試屬于職業資格,是教育主管部門根據教師資格認定條例而頒發的,具備從事教師職業的一種能力體現。取得教師資格的公民,可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構擔任教師,不具備教師法規定的教師資格學歷的公民,申請獲得教師資格,應當通過國家舉辦的或者認可的教師資格考試。 而各地區招錄、招聘教師考試屬于職位編制考試,是由當地人事主管部門依據編制條例,并根據當地教師崗位需求而組織的人事入編考試。 取得教師資格是從事教師職業人員必備的一個基礎體現,是國家職業許可。在教師嚴重缺乏的年代,大學畢業后取得教師資格就分配從事教師職業了。隨著社會的發展,取得教師資格的大學生日益增多,就不再統一分配了。我國人事部分依據“凡進必考”的原則,實施公開選拔教師的新型錄用制度。




              考試資格必備之教育知識與能力

              第八章 中學班級管理與教師心理

              【一級考點】

              1.班集體:特征、培養【簡答】

              2.課堂氣氛:含義、創設

              【選擇、簡答】

              3.課堂紀律:含義、類型【選擇】

              教師促成的紀律/集體促成的紀律/任務促成的紀律/自我促成的紀律

              拒不服從--人際關系表現-自我管理

              4.課堂問題行為【選擇、簡答】

              性質:問題行為不等同于差生、后進生

              處置與矯正

              5.班主任:工作的內容與方法【選擇、簡答】

              6.課外活動:特點、組織形式【選擇】

              7.教師的人格特征【選擇】

              8.教師的專業素質(能力)【選擇、簡答】

              教學效能感、教學反思、教學監控能力、教育機智

              9.教師成長心理:階段、途徑【選擇、簡答】

              10.教師威信:含義、條件

              【二級考點】

              1.班集體:班級、發展階段【選擇】

              2.課堂管理:影響因素【簡答】

              3.課堂群體管理:正式群體、非正式群體【選擇、辨析】

              4.班主任的地位與作用【簡答】

              5.課外活動的主要內容【簡答】

              6.教師角色:分類、形成【選擇】

              7.教師心理健康的促進【材料】

              兩方面:學校;教師

              【教師職業倦怠:情感衰竭、去人格化、無力感或低個人成就感】








              教師資格面試備考第二個階段就是自己試著講出來。只看別人講課,是遠遠不夠的,看著別人講課很輕松,可是自己真正操作試講一遍,才知道聽會了和講出來還有這很大的距離。作者在參加教資面試前,也沒有上臺的經驗,一位老師這樣對我說,不會試講不是因為你內向、害羞和膽怯,而是因為你根本就對試講內容不熟悉,只有你將內容吃透了,再稍微會一些面試技巧,通過的可能性就會大增。




              教師資格證備考基礎階段(約20天)結合講義,加深對知識點的理解

              輪復習不要只想著要去背什么,或者只抓重難點,而應該把重點放在知識點的掃盲上,因此,建議把所有章節看一遍,理解并掌握內在的邏輯體系,可以自己嘗試著梳理知識點,終能夠合上書復述書中的所有內容就達到復習的效果了,如果不行就再系統的復習一變,我們一定要樹立起屢戰屢敗,屢敗屢戰的決心和自信心。

               





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