職業裝定做-多年制作經驗 圓手服飾

依據行業特點，職業裝大致分為四大類：職業時裝、職業制服、工裝和防護服，是融標志性、1功能性、時尚性、實用性于一體。給人的感覺一定是對公司的形象有要求的、有高標準的公司，而不是只知道掙錢，在員工的身上省錢的公司。隨著中國經濟的高速發展和企業社會地位的不斷提升，越來越多的管理者意識到企業形象和文化建設的重要性，希望通過職業裝來進行日常行為規范、提高員工認同感和自豪感

在美國虛擬制服規劃網站已出現許多，一方面使用網絡進行在線規劃，顧客與規劃師共同規劃，使用人體三維制服模型進行二維制服片的規劃，并把制服衣片縫合后穿戴在三維人體模型商。在發達國家，職業裝發展迅猛，其面貌已逐漸呈現出從'大服裝體系'中分離出來而成為一個相對獨立的'Uniform'服裝分系統。并且職業裝系統越來越表現出具有自身特性的規律的、有別于其他服裝大類的研究、開發、設計、生產、銷售、使用等方面的服裝價值體系和理論研究體系。是某一種行為體現自己的行業特點，并有別于其他行業而特別設計的著裝。它具有很明顯的功能體現與形象體現雙重含義。這種職業裝不僅具有識別的象征意義，還規范了人的行為并使之趨勢與文明化、秩序化。

女教師在選擇教師職業裝時要體現自身的職業特色，又要展現個性。教師的職業裝要兼具端莊性、簡便性、實用性和審美性等重要的特征。套裙是教師職業裝的服飾，因為它的上半身是一件女式西服的設計，可以體現教師的莊嚴性，而下身是一個半身裙的搭配，的設計可以體現女教師的優雅性，這樣可以的西服套裙可以讓人看起來更加的成熟和干練，同時也能展現女教師的魅力。

談到學生的服裝，當然是參差不齊，一些學校會給學生，無論男女都會配上厚外套以及黑色大長褲子，說起來雖然讓學生的攀比心理有了一定程度的下降，但是有一部分人認為這樣的校服穿起來無法展現學生青春時期的魅力，導致學生自信心又所下降，因此新一輪校服制度改革在全國拉開帷幕，采取更多的方式是學校向服裝廠選定多個不同的款式，后由家長和學生通過的方式終敲定校服的款式。