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              集美區(qū)兒童感統(tǒng)訓(xùn)練費(fèi)用價(jià)格合理「康語兒童康復(fù)」

              發(fā)布時(shí)間:2021-09-04 12:52  

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                兒童感統(tǒng)正常和感統(tǒng)失調(diào)的區(qū)別

                  一、檢索分析方面

                    大腦不是對所有信息都做出反應(yīng),前庭相當(dāng)于一個(gè)信息處理器,將更加有用的信息傳遞給孩子。例如從一堆物品中,感統(tǒng)正常的孩子能迅速分辨出哪些是自己的,看到的東西能有什么用途,而前庭覺失調(diào)的孩子搜索信息比較慢,動作反應(yīng)顯得更加遲鈍。

                   二、機(jī)體調(diào)節(jié)方面

                    一般來說,感覺統(tǒng)合正常的孩子對環(huán)境的適應(yīng)能力更好,身體各項(xiàng)機(jī)體發(fā)育更完善,懂得控制自己的情緒,自己經(jīng)歷幾次就能找到解決方法。而感統(tǒng)失調(diào)的兒童很容易被情緒控制,自身無法調(diào)節(jié),父母和老師的管教也會很困難。



                  宮產(chǎn)導(dǎo)致感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因

              事實(shí)上,胎兒娩出產(chǎn)道的各個(gè)動作即為“感覺統(tǒng)合”,也就是說,自然分娩的過程中,在神經(jīng)體液的調(diào)節(jié)下,胎兒受到宮縮、產(chǎn)道適度的物理張力改變,身體、胸腹、胎頭有節(jié)奏的被擠壓。

              這種刺激信息被外周神經(jīng)傳遞到中shu神經(jīng)系統(tǒng),形成有效的組合和反饋處理,使胎兒能從zui佳姿勢、zui小的徑線、zui小的阻力順應(yīng)產(chǎn)軸曲線而下,zui終娩出。

              自然分娩兒接受了強(qiáng)有力的觸覺、本體覺、前庭覺的學(xué)習(xí),而剖宮產(chǎn)卻屬于一種干預(yù)性分娩,沒有胎兒的主動參與,完全是被動的在短時(shí)間內(nèi)被娩出。

              剖宮產(chǎn)兒不像自然分娩產(chǎn)兒在限定時(shí)間內(nèi)能順勢通過產(chǎn)道各個(gè)平面連續(xù)完成銜接、下降、俯屈、內(nèi)旋轉(zhuǎn)、仰伸等。正因?yàn)槠蕦m產(chǎn)兒未曾適應(yīng)這些必要的刺激、考驗(yàn),有的就表現(xiàn)為本體感和本體感差等感覺統(tǒng)合失調(diào)的現(xiàn)象。







                  前庭感覺系統(tǒng)和大腦之間,有著非常密切的關(guān)系,可以說前庭覺是人類學(xué)習(xí)的樞紐。首先前庭覺感統(tǒng)失調(diào)的孩子,視覺很難跟著移動的目標(biāo),也很難將雙眼由一點(diǎn)移到另外的一點(diǎn),這就會造成孩子在閱讀、玩球和劃線上的困難。其次前庭覺感統(tǒng)失調(diào)還會使孩子經(jīng)常遭遇挫折,喪失信心,更容易養(yǎng)成恐懼、傷心、生氣、過度興奮等感覺,無法有效壓抑及協(xié)調(diào),使人格和情緒的健全發(fā)展受到嚴(yán)重的阻礙。小孩子生活中時(shí)常會出現(xiàn)拿東西不穩(wěn),左右手不分、鞋子穿顛倒的情況,則是因?yàn)榍巴テ胶夤δ苡绊懥松眢w和周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)導(dǎo)致。 


                 感統(tǒng)失調(diào)能自愈嗎

                 3-6歲,感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時(shí)期。  

                 這個(gè)年齡階段的孩子,處于感統(tǒng)訓(xùn)練的zui佳時(shí)期,也感統(tǒng)訓(xùn)練效果zui好的時(shí)期,進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練,還可以提高兒童的轉(zhuǎn)智力、自信心、生活自理能力和情緒管理能力。  

                 6-9歲,感統(tǒng)訓(xùn)練的重要階段。  

                 這個(gè)年齡階段的孩子參加感統(tǒng)訓(xùn)練課程的非常多,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候,小孩已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)了,各種感統(tǒng)的表現(xiàn)都會突顯出來。如果家長之前了解過感統(tǒng)訓(xùn)練,可能會找到根本原因,帶孩子參加系統(tǒng)的感統(tǒng)訓(xùn)練,但是那些并不了解感統(tǒng)訓(xùn)練的家長,往往只會打罵孩子,同時(shí)也沒有找到問題的原因所在。