研學(xué)基地電話,大成美育科普研發(fā)

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研學(xué)基地：2019年2月26日，由浙江省、浙江省文化和旅游廳、浙江廣電集團(tuán)聯(lián)合主辦的浙江省首批中小學(xué)省級(jí)研學(xué)基地授牌暨中小學(xué)生研學(xué)旅行啟動(dòng)儀式在杭成功舉辦。浙江省副、浙江省文化和旅游廳副親臨現(xiàn)場(chǎng)，與到會(huì)嘉賓共同見(jiàn)證浙江省博物館、臨安天目山風(fēng)景區(qū)大地之野基地等54家浙江省中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地獲得授牌。此次授牌預(yù)示著浙江省研學(xué)教育將邁入新紀(jì)元。

在實(shí)際教學(xué)中，教師什么時(shí)候介入、如何介入學(xué)生的研究，教師很難把握好分寸。有時(shí)候，學(xué)生還沒(méi)有充分地自主探究多長(zhǎng)時(shí)間，教師就介入進(jìn)去，以致剝奪了學(xué)生本可以自主嘗試和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以及從教訓(xùn)中進(jìn)行學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；有時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)處于茫然無(wú)助、停滯不前的狀態(tài)，教師還無(wú)動(dòng)于衷，漠然以對(duì)。

以上就是同學(xué)們當(dāng)前學(xué)習(xí)方式的粗描。當(dāng)然，這并不說(shuō)明接受式學(xué)習(xí)就沒(méi)有存在的必要了，而是說(shuō)接受式學(xué)習(xí)自身需要改革，同時(shí)還需要有新的學(xué)習(xí)方式來(lái)完善補(bǔ)充。日新月異的時(shí)代告訴我們一個(gè)現(xiàn)實(shí)：知識(shí)本身的獲得已經(jīng)不是的了，重要的是如何獲得知識(shí)，如何在知識(shí)獲取過(guò)程中，開(kāi)發(fā)我們的各種潛能。