新疆兒童科學實驗套裝推薦廠家「多圖」

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聽講不專心意味著起跑失敗　

　　兒童入學成熟水平不夠，會引起很多問題，本文只舉一例。

　　孩子上學后，很多父母抱怨孩子聽講不專心，把這種現象稱為“注意力失調”。能否專心聽講，反映了孩子聽覺注意的水平。怎么判斷一二年級的孩子是否有“注意力失調”的問題呢?

　　對于剛上學的孩子，能夠集中注意力的時間在15分鐘左右。如果別人的孩子能坐15分鐘，你的孩子連10分鐘都坐不住，就叫不會聽講。　　

　　不會聽講就意味著孩子學不懂知識，意味著孩子起跑失敗。一個孩子上學，如同人生一次“起飛”。如果會聽講，起飛就成功。不會聽講，起飛就失敗。起飛成功，一輩子都會輕松快樂地飛，否則只能痛苦地爬!　　

　 　如果是一個懂得孩子心理的教師，會知道如何吸引孩子的注意力，如邊拍手邊說“來來來，往這兒看。我們往黑板上看”;走到一個學生身邊時，看到他在玩 玩具，也不批評，只是扶一下他的腦袋，讓他看黑板;或者是拍拍孩子的肩，還有就是突然喊某個孩子回答問題等。這些都是教師的課堂調控，把那些開小差的孩子 再給拽回課堂的方法。　　

　　如果遇到一個剛參加工作，不知如何引導孩子的老師就慘了。老師說“同學們，懂了沒有”，少數幾個孩子會說“聽懂了”，老師以為大家都會了。這樣，教學就只是為少數孩子服務的。那些聽講不好，或者說自制力差的孩子就什么也沒學到。

為什么要學習機器人課程？

多方位的思考能力

 當孩子要搭建一個機器人時，首先要有一個合理的構思，當孩子一步一步的把它實踐成為現實時，需要一次一次的努力和實驗才能終達成目標。機器人教育的本質是鼓勵孩子自己解決問題，主動思考，學會反思總結，舉一反三，充分運用知識去搭建一個機器人。

培養幼兒的語言能力

   幼兒教師在教學中，可以采用童話故事或者是現在幼兒喜歡看的卡通片的形式，讓幼兒當故事里的主人公，融入故事情節，模仿人物角色的語言對話，從而加強幼兒對組織語言的理解和運用。讓幼兒有一種身臨其境的感覺，幼兒也能對故事或者卡通片的內容有更加深入的理解，讓幼兒可以把學到的語言知識運用到適合的地方，增強了幼兒在語言方面的運用能力。