福州兒童發育遲緩優惠報價「小海豚康復中心」

  社會交往障礙是自閉癥兒童的特點之一，語言是社會交往的重要方式，因此家庭教育必須重視自閉癥兒童社交語言的訓練。

自閉癥兒童的語言特點：識文斷字卻不知其意、獨白語言、無意義仿說性語言、重復性語言。

針對自閉癥兒童的語言居家有以下策略：

1.家長不應過多的要求自閉癥兒童用詞的準確表達而是創設兒童喜歡的聲音環境讓兒童聆聽、激發兒童對聲音的興趣。

2.注重禮節性的社交語言的表達，在居家期間家長可以在生活中引導自閉癥兒童在特定的時間點情景下問好，比如“早上好、中午好、晚上好”在遇見他人時主動問好等。

 自閉癥患兒康復訓練的誤區

1、家庭訓練中過度強調孩子模仿說話，忽視孩子主動表達運用語言和溝通能力。例如 有的自閉癥孩子可以讀報紙、背廣告詞卻不能在想喝水時，向他人說:“我要喝水”。再如: 有的孩子可以快速模仿你很長的一句話卻不能在適當的場合說出他要的東西，更無法與人進行溝通。像這樣的例子數不勝數。

2、家庭訓練中家長對孩子要求非?？量獭Ｉ踔潦褂胋ao力，壓制孩子的天性，大大增加了孩子的不安全感，使得孩子情緒很糟。例如:自閉癥孩子行為刻板，有的孩子一旦會寫數字就必須公公正正用標準的書寫體書寫數字，而有的家長受不了，堅決要求孩子寫的和自己一樣，孩子沒有按家長要求寫時，家長先是嚇唬到后來就演變成打罵，這種情況在家庭訓練 中常常出現這個例子反應出的是孩子只要寫了你讓他寫的數字,他怎么寫我們都可以接受。

  孩子訓練的黃金時期，不止是在0-6歲，6-12歲也應該同樣把握。

1. 0-6歲學齡前被認為是康復訓練的“黃金期”。一旦上了普小或輔讀學校，家長的主動性便不像以前那么高了。

2.上了普校，學業加重，能力本就不強的孩子忙于應付課業，無法保證康復訓練的時間。但不訓練，能力更弱，學業更是應付不過來，每天完成學校功課要到11-12點，孩子累，家長苦，周而復始。有的3年級被退到輔讀學校，有的則是5年級。。。

3.進入輔讀學校，家長心態發生了變化：“反正已經這樣了，訓練不訓練都無所謂?！逼綍r上學，也沒那么多時間，一周一次，上完國家規定報銷的金額就可以了。身形漸長的孩子，有的甚至和老師差不多高，教起來也不像小孩子那么容易；一個星期過完，老師教的內容又差不多忘記了，還得重新開始；有的“星寶”更是屬于倒退型的，一周一次的課，還趕不上他倒退的速度。