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發布時間：2020-11-16 12:47
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學語文重要的基礎是“積累”，一個難關就是“識字”， 字要熟練會寫的話，還是需要抄幾遍的。該背的就得背，小時候你不背，難道等長大了記憶力了再背嗎？
學語文本身是要下點功夫的，尤其年紀小的時候，要下點功夫、記點東西，背點東西，學點東西。特別是詩歌、好的文章等等，更應該從小就背起來，因為節奏感在里面呀。
寫文章好的人，懂得什么樣的語言讀起來舒服，怎樣寫可以把其中的音樂感、節奏感把控好，同時，道理也能夠講清楚。
平時大量的閱讀、大量的記憶非常重要，許多讀到的內容，借過來借過去，就活了呀，東西越多越活，當你寫文章用詞的時候，這些東西自己就會跳出來了，蘇東坡講“腹有詩書氣自華”，如果你腹中沒有東西，臨時去想詞怎么能想得出來呢？
主要題型和解題思路
聯系上下文解釋詞語意思
方法1. 顧名思義，采用擴充關鍵字的意思，然后連接成一句話
方法2. 找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順
方法3. 結合這個詞所描述的對象具體描述
選擇正確讀音
一般出現的是多音字，根據自己的積累和文章中的詞語作出恰當的選擇。
選擇恰當字詞
1. 仔細閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫作目的。
2. 認真分辨兩個詞語的區別是什么，以1為依據作出選擇。
標點符號的作用
1. ——（破折號）的作用
① 解釋說明; ② 話題的轉換; ③表示話語的中斷; ④ 時間或聲音的延續。
2. ……（省略號）的作用
①引文的省略；②列舉的省略；③說話斷斷續續。
3 .“”（引號）的作用
①直接引用②特殊含義③強調意思 ④特定稱謂
給文章加上恰當的題目
1. 根據文章的主要事件、主要人物，加上簡短的修飾語。（比較保險）
2. 根據文章的中心，用中心詞作為題目。
文章的寫作順序
1 .時間先后順序。
2. 地點變換的順序。
3. 事情發展的順序。
4. 按總后分、總分總、先分后總的的順序。
填上合適的關聯詞
1. 并列
……一面……一面…… ……一會兒……一會兒…… ……既……又……
2. 遞進
……不僅……而且…… ……不但……還…… ……連……也……
3、選擇 ……不是……就是…… ……或是……或是…… ……寧可……也不……
4. 轉折
盡管……可是…… 雖然……但是…… ……卻…… ……然而……
5. 假設
如果……就…… 假使……便…… 要是……那么……
6. 條件
只要……就…… 只有……才…… 無論……都…… 不管……也……
7. 因果
因為……所以…… 由于……因此…… 既然……那么……
怎么樣才能寫好作文呢？
一、能說出來就能寫出來。
我口表我心，我手寫我口，就能打消孩子對寫作文的距離感和畏懼感。說的時候就是“話”，把它寫在紙上就是“文”，怎么想，就怎么說，怎么說，就怎么寫；有位爸爸是這樣做的：“每次我讓孩子看書，他都以功課忙為理由，一律拒讀。大人有大人的想法和說法，孩子有孩子的想法和說法，不同的人都有各自的想法和說法，所以每個人寫出來的文章都不一樣，這就是寫作的秘訣。
二、讓孩子用自己的語言寫。
所謂作文就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來。想怎么寫，就怎么寫，不要給與過多的約束和限制，不要給予太多的標準，不能把大人自以為是更有“意義”和“價值”的東西強加在他們頭上，需要的是寬容。忠實自己的心靈和生活，是打開作文大門的鑰匙。
要多用短句子，多用白話，多用具體事例，少用概括性句子，多采用描述性語言。做人要直，作文要曲。
如何具體描寫？國韻作文教學中有一種方法叫“寫具體”，即通過科學的思維引導，鍛煉孩子思維的發散性及連貫性，多維度，多角度的描寫刻畫，從而實現文章的生動具體性。
