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課堂教學中,版面浪費,成為當下不爭的事實

課堂教學中，版面浪費，成為當下不爭的事實。黑板，作為課堂的傳統媒介資源，按照課堂的課堂常規，一般都需要設置三面黑板，不少課改區域，基地學校也都在教室外面墻壁上添加了黑板，但是，由于對黑板的價值缺乏認識，黑板版面浪費的現象比較嚴重。尤其是隨著多媒體的使用，黑板的價值越發容易被人忽視。前端的黑板其實教室前端的黑板也有可作為的空間。每個教室都有黑板，它們猶如一塊塊責任田，供教育的農夫們辛勤耕耘，播撒智慧。可以說，所有教具中，黑板是直觀、普通、常見的，或許是因為“熟悉的地方沒有風景”，很多班主任不把它當回事，不做規劃，權當擺設，使它成了被遺忘的角落，成了一塊寂寞的土地。

后方的黑板我們開辟了五個板塊

后方的黑板我們開辟了五個板塊。前四塊分別用作語文、數學、外語、 科學園地，可張貼習題供學生自行核對，也可張貼好題與同學共享、 張貼易錯題給同學警戒、張貼疑難題向他人請教，從而使每門學科都名正言順地擁有了自己的“特區”，深受科任教師的歡迎。第五個板塊既可 用于出板報，宣傳學校的德育政策；也可用于張貼時事新聞，讓學生關注國內外動態；還可用于公布校園信息、展示學生作品等。一舉多得，利用率極高。這五個板塊既活潑又大方，既美觀又實用，深受學生的喜愛，可謂是班級的一塊新的“自留地”。

無塵粉筆推廣困難的原因

現在，健康環保觀念已深入人心，國內致力于無塵教育的企業和人士也越來越多，產品更是花色繁多。但都是治標不治本的方案，無法從根本上處理問題。市面上陸陸續續也呈現許多像液體粉筆，水溶性粉筆等。這類粉筆書寫的確不再粉塵飛揚了，然后擦洗卻是個大難題。像運用水溶粉筆的教室都會裝備一個水槽，要擦黑板的時分就用吸水的海綿板擦蘸水擦黑板，能夠幻想石膏遇水是怎樣一副現象，一遍是擦不潔凈的，還得不時替換清水。老師上課板書量大，用水溶粉筆或許液體粉筆就得糟蹋許多上課的來擦黑板，影響教育進度。這是現在無塵粉筆推廣困難的主要原因，師生用起來不方便，增加了許多費事，心里當然會有抵觸情緒了，究竟師生才是終端的運用者和體會者。運用感覺欠好，口碑上不去，學校然不會為欠好的產品買單。