福州右腦開發(fā)咨詢給您好的建議「福州早教培訓」

   六七十年代的研究表明：愛因斯坦、達芬奇、居里夫人這些世紀偉人的共同之處：他們都有著發(fā)達的右腦。直至現在，這些有關的大腦功能及對人格影響的研究還在不斷深入。右腦的存儲量是左腦的1萬倍，人腦在6歲以前完成90%的發(fā)育。因此6歲以前是開發(fā)右腦的黃金時期，千萬別錯過喲!調查顯示，95%的人僅用了大腦的一半，即左腦，這主要與人類習慣用右手有關。語言、邏輯分析、數字處理、記憶等都由左腦處理，加之許多學校和家庭不重視右腦的開發(fā)，不注重邏輯思維能力的培養(yǎng)。遠古人類的心電感應很強，可以根據宇宙的頻率感知數百米之外的事情，能預知很多不可思議的事情。家長要想打破左右腦開發(fā)不平衡的狀態(tài)，可在日常生活中有意識地對孩子進行訓練，對孩子的右腦實施一些特殊的教育

   提高自我約束能力，改善人際關系；腦科學家研究后發(fā)現：孩子的大腦是一座潛能寶庫，錯過大腦發(fā)育的黃金期，將造成終身遺憾。通過更加平衡地使用、鍛煉左右腦，促進雙腦之間信息的溝通，孩子的邏輯思維與形象思維會獲得更平衡的發(fā)展。經過持續(xù)的訓練，孩子的自我約束能力會增qiang，人際關系亦會獲得改善。提高孩子的想象力與創(chuàng)造力；對孩子而言，如果缺乏創(chuàng)新，就永遠都只能做一個麻木的知識接收“海綿”。進入社會后，充其量也只能成為一個按照別人指示工作的“知識勞動者”。而所謂創(chuàng)新，其實就是善于“聯(lián)系”善于“組合”。能夠將看似“不合常理”“不合邏輯”的事物聯(lián)系“拼接”在一起。右腦訓練啟發(fā)通過孩子的心像能力，讓大腦內看到的圖像更加清晰生動，想象的世界會越來越生動、逼真，更加富有創(chuàng)造力。

    圖式思考訓練法；在認識功能中，先著眼局部后顧及整體是左腦功能。而先把握整體再類推局部是右腦功能。圖式思考游戲可使左右腦功能更加協(xié)調地溝通。父母可以先給寶寶看虛線的圖案，讓他判斷是什么，然后再做連線練習，看看他猜得對不對：也可以把隱藏的圖形讓寶寶看。如蝴蝶隱藏在蝴蝶花中，讓他找找，畫面上有幾只小蝴蝶，幾朵蝴蝶花：或把一張復雜的圖片給寶寶看。里面有人物、動物和色彩的變化等，先讓他看整體，再把局部給他看，讓他說說這是整體的哪一部分。在早期，你寶寶的每次新的體驗都會導致他腦內突觸連接數目的增加，以及突觸密度的顯著增大。