社團版小學科學推薦「魔力創想教育科技」

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  注重創造豐富的科學游戲環境,鼓勵幼兒的 好奇好問,養成孩子從小就善于從多角度、多層次探索大干世界奧秘的興趣和習慣。例如,當孩子在玩自制的不倒翁中,發現物體的越低,表面越大,穩度就越 大。以后,他們就能理解日常生活中的塔為什么下面大、上面小;碗、盤子疊在一起時為什么要大的放在下面,小的放在上面等。

　　當今社會，在談到人的創新性時，我們總會聽到這樣的抱怨：現代的教育千篇一律，教育出來的孩子大同小異，思維模式基本相同，何談“創新”二字。那么，我們如何如今的教育模式弊端，在培養孩子的創新意識方面有所作為呢？在此，先講這樣一個故事：

　　說有一個人得到了一張弓，這張弓用多年的紫檀古木制成，非常好用。得弓者對這張弓愛不釋手，但同時又覺得此弓過于樸素，不夠華美。于是，他 找到一個能工巧匠，請他在弓上雕刻一副行獵圖。這個巧匠在這張弓上施盡能事，雕刻了一副精美絕倫的行獵圖。弓的主人拿到這張弓，心理感嘆：這才 叫盡善盡美。于是張弓引箭，用力一拉，沒成想“崩”的一聲，弓斷弦松。這張弓就因為承載了過多的美麗花紋而失去了它成為一張良弓的本性，終毀在了他的手 中。　　

　　同樣的道理亦可適用到對孩子的教育問題上。如今的孩子思維方式千篇一律的問題根源，我們或許可以從文章開頭提到的場景以及上面的故事中窺見端倪——在 對孩子的早期乃至學齡教育過程中，我們缺失了以一種靜觀之心去尊重孩子本性的教育方式，缺失了安靜傾聽孩子內心細微的聲音的心境。取而代之的是，用成人 世界的價值觀、游戲規則，以一種近似功利的態度，要求他們遵從固定的行為方式，責成他們承擔與實際年齡不符的課業，過早地向他們灌輸成人世界的物競天擇。 人為之下或者是無意當中，諸多的天賦被壓制，兒時的童真被剝奪，千人一面、老氣橫秋的孩子也就較為常見。

培養孩子直面挫敗的勇氣

　　1、孩子是脆弱的，教他勇于正視失敗

　　2、培養孩子的意志力不容忽視

　　3、對挫折感到陌生的孩子，很難融入社會

　　4、用自信取代自卑

　　5、總是責備孩子的失敗，孩子將會變得“無能”

　　6、對孩子進行夸獎，但不要過度

哪些的益智類玩具比較好

1、好玩兒的

  益智類玩具，雖然可以開發大腦，但它依然是小玩具，關鍵的作用是玩，好玩兒的、小孩很感興趣的小玩具，才可以激起她們的自覺性。小朋友并不是成年人，她們沒有長久的發展趨勢定義，小孩子只單純性的對有趣的東西很感興趣。假如僅有益智類，沒有趣味性，那么就不叫小玩具了，小孩也不會積極碰觸！因此 ，玩才算是小孩好是的學習的方法，而益智類玩具，僅有可以帶來小孩快樂，才可以正確引導小孩獨立思考。

2、益智類性

  益智類玩具，與一般小玩具大的不同取決于它的益智類性，簡易的說，是指小孩玩過以后可以學習培訓到物品的小玩具。益智類玩具具備一定的導向性，它可以正確引導小孩對色調、拼音字母、數據、想像力、想像力的認知能力與發展趨勢。因此 在挑選益智類玩具的情況下能夠從這幾層面著手，正確引導小孩的發展趨勢！