天津三歲寶寶英語(yǔ)輔導(dǎo)在線咨詢

企鵝家族英語(yǔ)是英國(guó)靈格風(fēng)集團(tuán)和HIT集團(tuán)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合推出針對(duì)2-12歲兒童的的全球少兒英語(yǔ)連鎖品牌，自2008年推出后，在全球近30個(gè)國(guó)家和地區(qū)擁有超過(guò)家學(xué)習(xí)中心全球同步和使用相同的教學(xué)體系和教程、教材。

孩子英語(yǔ)閱讀的好時(shí)機(jī)

閱讀能力應(yīng)該從小培養(yǎng)：每天利用10~15分鐘的時(shí)間帶孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅不會(huì)給孩子太大負(fù)擔(dān)，還能夠幫孩子養(yǎng)成受益終生的閱讀好習(xí)慣。

學(xué)英語(yǔ)純正發(fā)音很重要：語(yǔ)言專家認(rèn)為，人類是從3歲開始確定語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的，作為家長(zhǎng)，一定要抓住這個(gè)關(guān)鍵期。

良好閱讀習(xí)慣終生受益：讓孩子養(yǎng)成熱愛(ài)閱讀的好習(xí)慣，抱起一本書就能開心地讀下去!

如何選擇合適的英語(yǔ)機(jī)構(gòu)

號(hào)稱進(jìn)口教材

一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)號(hào)稱引進(jìn)國(guó)外原版英文教材，更貼近英式、美式思維邏輯。而真正英語(yǔ)教材除了要有機(jī)構(gòu)認(rèn)證，還要看它是否與中小學(xué)課程有銜接，是否貼近生活。

教材是一本枯燥的死物，真正賦予其生命的是講臺(tái)上的教師們。如何利用手中的教材，以生動(dòng)的教學(xué)模式打動(dòng)孩子。每一本教材都會(huì)要求詞匯，句型，語(yǔ)法，語(yǔ)音的學(xué)習(xí)。懂得教育的好老師知道如何采用與孩子們密切相關(guān)的實(shí)際案例，在與學(xué)員們心貼心的互動(dòng)中，為孩子進(jìn)行評(píng)估，并制定適合每一個(gè)孩子的不同學(xué)習(xí)方案。

不要忽略網(wǎng)上資源

有很多適合小孩年齡并且能夠幫助小孩擴(kuò)充詞匯庫(kù)的活動(dòng)，其中有一些活動(dòng)甚至也適合其他的人群。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，人們可以從網(wǎng)上獲取很多資源，更有一些線上線下結(jié)合活動(dòng)，比如：英語(yǔ)角、英語(yǔ)主題派對(duì)、英語(yǔ)比賽……還有英語(yǔ)線上游戲、英語(yǔ)真人聊天等等。

老師教孩子學(xué)少兒英語(yǔ)，目的是為了孩子更快樂(lè)輕松的學(xué)好英語(yǔ)，掌握知識(shí)，鍛煉方法，提升能力。有了目標(biāo)，就會(huì)潛移默化;孩子對(duì)英語(yǔ)有了志趣，就能自覺(jué)去接觸，樂(lè)于分享英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫。天天想著學(xué)英語(yǔ)，想著把英語(yǔ)學(xué)習(xí)，而不把精力和時(shí)間投入其中，不能找到其中的方法和興趣，怎么能輕松快樂(lè)呢?家長(zhǎng)催著孩子學(xué)，為孩子著急，有意地去學(xué)，但學(xué)到的知識(shí)和能力，如果不能及時(shí)復(fù)習(xí)，會(huì)在無(wú)意之中流失。不去耕耘，怎么能有收獲呢?老師不認(rèn)真去體會(huì)孩子的學(xué)習(xí)，不認(rèn)真去驗(yàn)證孩子喜歡哪些教學(xué)方法，怎么能教好孩子學(xué)會(huì)英語(yǔ)呢;記憶不是學(xué)習(xí)，教孩子記憶也不是教學(xué)的方法。學(xué)習(xí)，學(xué)是掌握耕作的方法，習(xí)是要在自己的腦海和思維中去耕作;勤學(xué)多練，收獲才會(huì)更豐富，成長(zhǎng)和進(jìn)步也更堅(jiān)實(shí)。了解孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中在什么地方薄弱，就要去彌補(bǔ)，防微杜漸，未雨綢繆。

不必把希望放在未來(lái)，因?yàn)楝F(xiàn)在是昨天的未來(lái)，明天是今天的未來(lái)，未來(lái)是無(wú)窮盡的;而自己的未來(lái)就剛剛在自己手里攢著，未來(lái)就是時(shí)間，就是一條靠現(xiàn)在不斷努力修成的路。少兒英語(yǔ)，靠的是滴水穿石的精神，靠的循序漸進(jìn)的積累，靠的是孩子自己去學(xué)，思考，理解，掌握，實(shí)踐并及時(shí)復(fù)習(xí)。所以老師要先教會(huì)孩子怎么學(xué)習(xí)，比如少兒英語(yǔ)，在學(xué)英語(yǔ)的同時(shí)，更是借助于具體的方法來(lái)教單詞，發(fā)音。

離開方法的知識(shí)是零碎的，機(jī)械的，也是學(xué)不會(huì)的。離開了知識(shí)的方法是枯燥的，也是乏味的。少兒英語(yǔ)的知識(shí)，來(lái)自課本教材，但來(lái)源于普普通通的生活;所以教孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就像要用英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)踐生活，在生活中鍛煉和提升，并加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的掌握和應(yīng)用。