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發布時間：2021-04-02 02:34
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訓練孩子注意力
1.規定時間內完成學習
讓孩子在規定的時間內分階段完成學習任務，如果孩子能夠專心完成，父母要給予 一定的獎勵，比如表揚、撫摸、親吻等，并讓他休息5~10分鐘，再以同樣的方式完成接下來的學習任務，要求孩子在審題的過程中，自己把題目要求用筆勾勒出來，以防止走神出錯，這些都可以加強孩子的自信，讓他感覺“我能自覺集中精力做好一件事情 ”。
2.平時多鼓勵孩子
平時要多鼓勵孩子，不干擾孩子做他喜歡的事情，當孩子專注于做他的小手工或者是觀察小動物而忘記吃飯時，父母切記不要干擾孩子，而是耐心地等待他把手中的工作完成，要知道孩子沉浸于他的興趣愛好的同時也是在無意中培養自己的注意力。
3.減少嘮叨和訓斥次數
要盡量減少對孩子嘮叨和訓斥的次數，讓孩子感覺到他自己是時間的主人，父母的嘮叨和訓斥只會讓孩子對相應的事情更加厭煩，從而注意力更不能集中，不妨讓孩子感覺到自己是時間的主人，教孩子學會分配時間，當他在相對短的時間內完成了自己的功課，便會有更多的時間去做其他的事情，孩子自己學會掌控時間，有成功的感覺，做事情也會更加自信。
4.大聲讀書訓練注意力
大聲讀書有利于訓練注意力，每天安排一定的時間，讓孩子選擇自己喜歡的小文章大聲的為父母朗讀，這是一個使孩子口、眼、腦相互協調的過程，孩子在讀書的過程中，盡量不讀錯、不讀丟、不讀斷，他們的注意力必須高度集中，把這種訓練一直堅持下去，孩子的注意力能逐步完善，理解能力也會大大增強。
星起點兒童之家國內專注于幫助兒童克服發育及學習障礙，提供專業兒童言語發展及早期篩查、臨床診療與干預服務的專業機構。研發出能妥善保障兒童發展的本土化課程，并提供國際化、專業化、多元化的綜合服務。歡迎來電咨詢！
對于兒童注意力的訓練，可以參考以下幾個方法：
腦波反饋訓練：是國際上近10年來在認知領域訓練中的技術突破，并取得了良好的效果和廣泛的運用。主要是根據人腦活動期間的外在腦電反應，進行讀取、量化，并通過圖形聲音的反饋形式，讓訓練者自主的調節到相應的良好狀態并加以強化。
（1） 對偶練習法這種練習法的做法是：一起讓少年識記兩種彼此相關的資料，然后讓少年依據一種資料回想相關的另一種資料。（2） 按次練習法這種練習法的做法是：讓少年按次識記一些資料，然后遮住資料并逐個把資料內容暴露來，每暴露一個資料，讓少年回想出下面緊接著的內容。詳細練習題舉例：成人找出一些圖片，先把圖形用紙片遮住，然后按從上到下的按次一個個顯暴露來讓少年識記。給少年看3遍后，把圖遮上，然后每暴露一個，讓少年說出下面的一個是什么。成人讓少年看下列方框中的數字1分鐘，然后遮上數字，并按從左到右的按次把數字顯暴露來，每暴露1個數字，讓少年說出它右邊的數字（若是少年遍完結欠好可重做）。
（3） 刺進練習法這種練習法的做法是：先讓少年識記一些資料，識記完后不立刻讓少年回想，而是接著讓少年做一些其他的工作，然后再讓少年回想前面識記過的內容。
（4） 數字練習法這種練習法的意圖是，經過讓少年回憶很多的數字，到達開展回憶才能的意圖。前面談到過數字是難回憶的資料，因此也是一種棒的練習回憶才能的資料。
（5）頻度練習法這種練習法的做法是：重復向少年出示一些資料，其中有一部分資料呈現屢次，讓少年記住這些資料呈現的次數。
感覺統合失常：前庭平衡功能障礙
這可能與前庭功能障礙關系密切。學習困難兒童可能前庭功能未見下降，但他們往往對前庭刺激的統合存在問題。地心引力對人類的影響，人的翻、爬、坐、站、跑的學習與前庭功能關系密切。前庭功能影響了身體和周圍環境協調。由于胎位不正、爬行不足及早年活動不足都會引起前庭功能不足。失常的兒童會表現為喜歡旋轉或繞圈子跑、手腳笨拙、容易跌倒、常碰撞桌椅；爬上爬下、不安地亂動；組織力不佳，經常弄亂東西，不喜歡整理自己的環境。
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感覺統合失常：聽覺語言障礙
一種觀點認為這種障礙與左腦半球功能有關，而與感覺統合過程無關；另一種觀點卻認為它與前庭平衡功能統合障礙有關。人類的聽覺神經形成比較早，但成熟卻比較晚。由于兒童早年的聽覺較弱，故受不了太高或太大的聲音。因此，環境嘈雜聲音太多、父母經常發脾氣或責1罵兒童，都會造成兒童在聽覺上形成一層自我的保護膜，養成拒絕聽別人講話的習慣。在兒童長大后，就會表現聽力不佳，不知如何與人溝通，還會表現語言發展遲緩，語言表達能力不佳。
觸覺防御障礙
近來有很多研究都證實它與不安、活動過多有關。當對這類兒童進行觸知覺檢查時，兒童常表現出過分防御、軀體和情緒反應過度。
