天津科學實驗套裝價格源頭工廠「魔力創想教育科技」

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科學與動手實驗結合,促進幼兒思維能力的發展

   幼兒對事物的認識已不滿足于事物的外部聯系和停留在表面現象上,他們開始探索事物隱藏的秘密。因此,開展科學實驗適合大班幼兒的認知發展水平,可以發 展其具體形象思維,同時也可初步培養幼兒的抽象邏輯思維能力。例如,我們讓幼兒在玩鏡子、踩影子、看望遠鏡、做萬花筒中,把認識的觸覺引向光、光源、光的 直線傳播、光的反射、凸透鏡與凹透鏡等多方面。在“玩空氣”的游戲中,我們讓幼兒裝裝、看看、摸摸、聞聞,以發現空氣的存在、空氣的性質和用途。我們還將 幼兒的思維引向空氣的壓力、浮力及空氣的流動等。當然,傳授幼兒的知識只能是粗線條的,但決不是單一的,而應該有系統、有聯系

兒童科學教育的——科學文化

   我 國當前的科學教育嚴重地扼殺了兒童的好奇心,未能很好地培養兒童對科學文化的理解與接受.這一方面可以歸因于我國傳統文化本就缺乏科學文化的基因,而當 初從西方引進科學教育時也忽視了科學文化的教育,另一方面受科學文化與人文文化對立觀念的影響,我國科學教育一直重知識技能的傳授而輕科學文化素養的培 育.今后我國兒童科學教育應充分重視科學文化的宣傳,才能真正促進國民科學素養的提高.

　 　 尊重孩子，就得正視孩子所處的環境較之以前發生很大變化，要提出與時俱進的新內容。如今，互聯網迅速普及、智能手機廣泛應用、多元思潮交織，對青少年的生 活和思想產生深刻影響。這個問題不但無法回避，還應對接好。如果他說著“網言網語”而你摸不著頭腦，他已經進入3.0、4.0時代而你還以1.0的思維視 之，他在網絡海洋里不小心嗆了一口水而你立即覺得網絡就是洪水猛獸，雙方怎么能有共同語言，規范又怎么能夠入腦入心？如何引導青少年健康上網顯然是新環境 下需要高度關注的內容，新守則提出“文明綠色上網”正是基本的原則。