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              發布時間:2021-07-31 15:06  

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              義烏市上知教育主打課程:幼小銜接、右腦潛能開發課、右腦照相識字課、2-3歲潛智早教課、專注力特訓課、記憶力加強課、課程專業,實行精品小班制教學。

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              幼小銜接不是給孩子提前灌輸小學的學習內容,而是從一些非智力因素上對孩子進行適當過渡性的教育,兼顧智力上的教育,使孩子以堅強有力的狀態去面對新的學習環境、面對新的學習內容。家長如能正確引導,就會使他培養起寬容待人、學會合作等終身受益的良好品質。中國很多家長,一味教孩子多識字,多做算術,卻忽視了對孩子情商、行為習慣等方面的培養。

              總而言之,孩子到底幾歲上學才好?家長要從孩子身心健康和終身成長考慮,不能短視到只關注孩子現在是否多認識了幾個字、多背誦了幾首詩的優勢,須知這種優勢是不能長久的,因此,在孩子成長教育中,一定要循序漸進,不可揠苗助長。



              寶寶“幼升小”角色轉換

              目標:喜歡新伙伴

              通過胸前和教室門上的班標,知道自己所在的班級;通過相互介紹,認識新同學;開始培養學生的群體意識;通過活動,能與伙伴合作,體會有好朋友的快樂。

              老師會鼓勵每個學生出主意,動手布置裝扮自己的教室,知道班級就是自己在學校的家。要求每個學生聲音響亮、態度大方地向老師和同學介紹自己。認識同桌,合作為集體做一件小事。比一比,看誰先擁有好朋友。

              我們希望家長能鼓勵孩子積極參與班級活動,主動結交好朋友,在這過程中,孩子會出現不少問題,在與同學的交往中也會發生摩擦,這是他開始學習與人交往的第—步。家長如能正確引導,就會使他培養起寬容待人、學會合作等終身受益的良好品質。玩玩具:跟孩子玩什么玩具,就在玩具上寫上相應的字,讓孩子認讀。我們非常希望家長能夠理解,把孩子送進學校,不僅是為了讓他學知識,還希望他在學校、班級的小社會中學成長,有些問題必須讓他自己面對,請相信老師愛護學生的心情與家長是完全一樣的。




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              ● 良好的閱讀習慣可以潛移默化地增強孩子的聽力、理解力和注意力。家長可選擇合適的繪本和孩子一起閱讀,圖文并茂的內容還能激發孩子的想象力。

              ● 搭積木能培養孩子的空間觀念、吃水果的時候可以學習數量的加減、乘電梯的時候可以認識數字……培養孩子對數學的興趣也是非常簡單的。

              ● 美術繪畫對于增加自信、孩子情緒表達都有極大幫助,對健康有良性的作用。 創作中,可以學習的知識也很多,喜歡畫畫的孩子在認知學習方面,大多數也都表現得很出色。

              ● 下圍棋能訓練孩子的專注力與思維能力、培養孩子的記憶力;學圍棋的孩子大多知禮儀、善交好友,這對幼升小是莫大的幫助,孩子的交際能力強,很快就能適應到學習氛圍當中。了解圍棋課程點擊左下角閱讀原文進入




              爸爸和媽媽,誰來管孩子學習比較好?

              現在的年輕父母,大多是兩個人都在全職上班。在開學伊始的時候,通常會默認:父母中誰的工作時間更靈活一些,誰在工作之余的精力更多一些,就由誰來主要管理孩子的學習。

              有可利用的時間和精力固然很重要,不過,在我這么多年接觸了很多不同性格、不同溝通方式的家長以后,我認為這件事好的選擇標準是:誰更愿意管孩子。

              讓更有意愿來管理孩子的那一方來管理,因為有意愿,他會更容易找到管理方法、會花更多時間觀察孩子、有更多耐心和孩子溝通、幫助孩子總結規律技巧。

              如果不巧的是,更愿意做這件事的一方工作比較忙碌、沒有時間每天監督和溝通,那么雙方可以在充分討論后,協商好,好好分工。

              譬如,提前分配好課后作業中新知識、復習、預習,課外延伸閱讀,興趣課的時間安排;遇到孩子不懂不解的問題的時候,如何引導;面對孩子反復做錯的題,如何訓練……


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