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              少兒培訓班來電咨詢,金哲國際象棋培訓

              發布時間:2020-11-11 11:52  

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              可以的神童傳奇?

              回顧三姐妹這20多年來的成長之路,正如拉斯洛在研究階段所發現的一樣,波爾加三姐妹在國際象棋界所走過的路,基本上和各行各業杰出人物在邁向的過程中所走的路一致。

              雖然拉斯洛和克拉拉并不是職業國際象棋選手,但兩人運用到教育方法,卻是每位有心的家長都可以借鑒的。

              任何新生的健康嬰兒,都有潛力成為天才。換言之,神童不一定都是天生,通過后天教育和訓練也可以做到。

              在電影《摔跤吧爸爸》中,這部根據真實事件改變的故事,也有如出一轍的“波爾加實驗”情節。

              ??圖片來源于網絡,版權歸作者所有

              電影里,主人公馬哈維亞發現女兒跟同村的男孩發生沖突,當男孩子的父母上門打抱不平時,馬哈維亞忽然發現,兩個身材壯碩的男孩子被打得鼻青臉腫、狼狽不堪,自己的女兒反倒毫發無傷,甚至連身上的衣服都干干凈凈。

              和拉斯洛一樣,馬哈維亞發現女兒天賦的過程純屬偶然,這次意外的發現讓他重新燃起了為國爭光的火焰,決定在這個女子項目薄弱的摔跤上,像男孩一樣來培養自己的女兒,并終將女兒培養為了世界。

              ??摔跤吧爸爸電影原型:年輕時拿過印度全國馬哈維亞,

              他的四位女兒當中有三位成為了未來的世界

              圖片來源于網絡,版權歸作者所有

              對于拉斯洛來說,他不僅成功進行了自己的“波爾加實驗”,這位精明的猶太人還很好的秉承了自己的商業意識,借助新聞界的造勢不斷制造轟動效應,在全世界渲染著自己“波爾加實驗”的神話。

              拉斯洛以女兒們的經歷出書,《怎樣培養一名天才》

              盡管兩位爸爸培養孩子的過程仍存在爭議,“波爾加實驗”的教育思想在世人中也仍然見仁見智。但波爾加三姐妹的棋藝成就,已經充分證明幼兒教育作為人生教育的起點,對于孩子身心健康的發展,有著及其重要的作用。

              對于所有孩子來說,無論他們在任何領域想要有所發展,“產生興趣、變得認真、全力投入、開拓創新”的過程,必然將是孩子在成長過程中需要遵循的足跡。

              父母在孩子的"興趣養成“中扮演著至關重要的角色,從孩子的興趣中發現一縷曙光,到陪伴他們在掌握專業知識后的創新突破,借鑒波爾加家族的經驗,幫助孩子發現更好的自己,也許人生會有新的不同…

              本文版權歸精英說所有

              作者: 小林君,精英說作者,用心碼字。精英說是全球精英、留學生的聚集地。每日發布海內外前沿資訊,這里有留學新知、精英故事及美國街頭訪問,為你展現真實的海外生活。歡迎大家關注精英說(ID: elitestalk)。


              05

              我們以為督促孩子認真學習,孩子就能擁有的人生。

              雖然身材不太好看,但起碼腦袋富有,自律自信,事實是這樣的嗎?

              只知道做題,會變得頭腦僵硬,不知變通;只認得分數,會變成嫉妒成性;只知道五年三年模擬,會變得精神空虛。

              我們不缺有知識的學者,,我們缺的是人格健全,豐滿的人,他們即使處在人生谷底,依然不改其樂,甚至能自娛自樂。

              有句話說你的臉是你的模樣,其實也可以說:你的身體就是你的模樣,身體和,是生命的兩面,尊重自己的身體,就是尊重自己的。

              一個連自己身體都管不好,甚至還要糟蹋的人,怎么可以相信他的之美?蔡元培說人格首在體育,運動不是別的,只是的操練。

              柏拉圖說:神給人進化的兩種管道——教育和運動,教育,是人走出愚昧無知的管道,而運動,是人走出平庸走向強大、突破自我的管道。

              06

              《奇葩大會》曾經來過一位老師,講有位學生覺得自己活不下去,他就帶學生去喝酒,喝完酒就去工體看球。他對學生說:“跟著罵。”

              學生訴苦:“我不行。”

              “有什么不行的,老師給你起個頭。”

              結果他們就罵了一個整場,出來后,學生對他說:“我從來沒有感覺到自己這么痛快過。”

              后來這個學生辦了一張北京國安的聯賽季票,逐漸擺脫了生活的不快。

              這位老師總結:“體育場是治抑郁的。”

              當你覺得生活欺騙了你,運動就是生活對你好的補償。

              無論你親身沉浸在運動中,還是僅僅作為旁觀者,在身體碰撞、忘情吼叫時,大腦產生多巴胺、xueqing素、正shenshangxian素,這些神經遞質的作用就是讓人心情愉快、精神亢奮。

              經過運動洗禮的人,才更能重拾對生活的信念,更有可能三觀正當、心理健全。

              07

              阿甘智力不如常人,但他有種特殊的運動天賦——跑步。

              他為了躲避別人的追趕,跑進了大學校園,誤闖橄欖球比賽,教練見他跑起來,正好把他收編進隊里。

              結果—,阿甘因此進了大學,成了學校里的橄欖球juxing。

              不是說單憑運動才能就能進大學,但美國大學確實經常優待體育特長生,不論你的出身、收入、甚至智力狀況如何,運動杰出的人更容易在校園里成為閃閃發光的明星。

              熱愛運動者之所以與眾不同,首先在于勇往直前的意志,像阿甘一樣,只要一聽到“跑”,即使前面是刀山火海、豺狼menghu,能避開就避,不能避就闖過去!

              其次是遵守規則的意識,每種比賽都有規則,每種規則都是liaokao,比賽就是帶著liaokao跳舞,誰越能適應liaokao,他越能舞出精彩。

              后,運動能夠幫助人深入,發現自己,你永遠不知道自己的潛力在哪里,那就讓身體告訴你。

              運動的時候,聆聽來自身體的聲音,確定自己應該走向何方,釋放更多潛力。

              當你感到人生迷茫、生活無措的時候,如果還沒得病,就去田徑場跑兩圈吧——沒有什么事情,是跑兩圈不能解決的。

              如果有,那就再跑兩圈。

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              棋后謝軍:怕輸你就學不好!

              中國首位國際象棋女子世界冠guan軍jun謝軍近日來到深圳,參加第54期“深圳教育論壇”,并做了《國際象棋與素質教育》的主題分享。

              作為福田區的體育推廣大使,中國首位國際象棋女子世界冠guan軍jun謝軍近年來多次來到深圳,推動國際象棋進校園。

              國際象棋在深圳經過30年的發展,在青少年群體中涌現了數量眾多的優you秀xiu棋手。很多孩子從幼兒園就開始學習國際象棋,不過半途而廢的也多不勝數,謝軍說,學棋就是在輸贏之間行走,不要輕言放棄,必能受益終生!

              智慧的體操

              謝軍說,棋藝和教育息息相關。雖然并不是每一個學棋的孩子都能成長為優you秀xiu的棋手,但這種思維訓練對他的學習和快樂成長很有幫助。

              “一般講,四五歲的孩子具備了理解棋藝規則的能力。下棋就是玩游戲,孩子玩得開心,自然有熱情。家長只需順其自然,悉心陪伴。”

              在謝軍看來,下棋是邏輯的較量,一旦學會它的邏輯找出合適的方法,它就變成好玩、用腦的智力游戲。

              很多老師有這樣的感觸:班里喜歡下棋的孩子學習不費勁。為什么下棋能讓孩子變得更聰明?謝軍說,下棋就是一種智慧的體操,“可以加強我們的智力訓練,提高我們的綜合能力”。

              “除了好玩以外,下棋還會教孩子思考,一旦這步棋走出去,腦子里會自動生成復雜的運算和評價過程,并培養孩子的邏輯思維能力。”

              能力的遷移

              在所有棋盤游戲中,國際象棋是一種把戰略戰zhan術shu和純技術融為一體的理想游戲,棋手必須要遵循“落子無悔”的原則。在國際象棋界,謝軍棋風穩健,思路敏捷,心理素質好。“在數場博弈中,下棋教會了我認真對待任何事物。”謝軍說。

              在某種意義上,棋盤人生對謝軍的人生觀、世界觀的形成發揮了至關重要的作用。如今從體育界轉行到教育界,曾經下棋積淀的所有東西,在教育界又塑造了一個新的謝軍。對謝軍來說,這種能力的遷移是下棋給她重要的收獲。

              這一代的孩子,生活條件優越,受到家庭和社會的關注太多,導致在教育過程中出現許多問題。“怎么教育孩子?”下棋就是一個很好的訓練。

              謝軍說,下棋能讓孩子體會到“勝不驕敗不餒”。很多小棋手平常訓練水平很高,比賽時水平大打折扣,就是因為心態不正。

              “通過比賽棋手可以收獲很多,還可以把這些能力遷移到學習和生活中,不管輸贏,只求發揮zi好hao。”

              謝軍說,學習也是這樣,只要你潛心學習、努力去做,沒有克服不了的困難。

              同時,孩子在學棋過程中,不可避免地會對局交流,可以增加孩子社交的機會。因為有共同的興趣愛好,孩子們會很快建立起一種友誼的關系,并長時間地保持這種友誼。

              在輸贏間行走

              小棋手經常問謝軍的一個問題是:“您是怎么成為世界冠guan軍jun的?”謝軍總是很有感慨地回答說:“成為世界冠guan軍jun的路真的很長,但每天都在努力,不知不覺時間也就過去了。”

              謝軍說:“我認為成功有兩個重要條件,一是保持興趣,二是不怕輸。”謝軍還特別告訴家長們:“其實很多老師選材都有個綜合評定,比如時間、年齡、周圍小伙伴的狀況,而孩子在輸棋后的表現更是重要參考。”

              “我小時候先學的是象棋,象棋不是有‘南楊北謝’的說法嗎?她們一起討論棋局,下各種限時的對局、創作排局,讀棋譜,還研究殘局、看別人的對局,每天在國際象棋上花費的時間有5至6個小時。南方是楊官璘,北方就是謝小然,我當時跟謝小然學棋,他那時70多歲了,我每次輸了都拉著他說:‘爺爺,再下一盤,再下一盤。’他一直跟棋院的人說我特別好,我就很納悶,不理解,現在我才明白那句話的意思。總之,只要堅持這兩條,假以時日一定能成為好棋手。”

              回首棋手經歷,令謝軍印象深、受益多的卻是1996年的輸棋。

              “我一共下過五次世界冠guan軍jun賽,贏了四次,1996年輸了,但我特別感謝這次失利。為什么?卷土重來需要很多勇氣和自信,需要放下很多幻想和包袱,學會行走在輸贏之間。特別是今天的小棋手們,大家不要一輸就不高興,不下了,輸棋沒關系。”

              現在深圳很多家長熱衷于讓孩子學習國際象棋,謝軍說,“首先是孩子要感興趣。現在有很多望子成龍、望女成鳳的家長可能會給孩子做一些規劃,其中有一些也實現了,因為畢竟投入了足夠多的精力、財力等資源,碰巧這個孩子也是可塑之才,但是這并不具有代表性。在教育上要尊重孩子,量力而行。所以下棋輸棋未必就是真的失敗,反而有利多于弊,正確的認識到自己的不足,得以有進步才有收獲。”

              謝軍

              作為棋手,她是中國國際象棋史shi上shang第di一yi個女子世界冠guan軍jun;雖然拉斯洛和克拉拉并不是職業國際象棋選手,但兩人運用到教育方法,卻是每位有心的家長都可以借鑒的。作為學生,她完成本科、碩士、博士、博士后學業,先后獲得北外文學學士、北體體育碩士、北師大心理學博士的學xue位wei以及教育學和體育管理雙料博士后。如今,謝軍更喜歡以教育工作者和母親的身份出現在公眾的視野里。

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              淺談國際象棋的育人功能

              有著64個格子的國際象棋,方不盈尺,但卻蘊藏著無窮無盡的力。它歷來被視作“沒有結論的思想,沒有答案的數學,沒有作品的藝術,沒有石頭的建筑”。在有“國際象棋王國”之稱的俄羅斯和一些歐洲國家,它的地位甚至高過足球,譽為“體育階梯上z高的一級”。列寧把國際象棋比作“智慧的體操”;歌德稱國際象棋是“人類智慧的試金石”;托爾斯泰說“國際象棋是一種高尚的娛樂”;大女兒蘇珊·拉斯洛在童年時,就是匈牙利國際象棋有史以來有名的神童。普希金更是熱情洋溢地寫道“國際象棋對每一個幸福的家庭都是必不可少的”

              國際象棋融科學、藝術、體育為一體。除了競技功能,國際象棋另有兩大功能:(一)益智功能(教育文化)、(二)社會功能(休閑娛樂、交往功能、科研功能)。

              (一)益智功能

              有人稱國際象棋是一種“智力教具”,這是對它的益智功能(教育文化功能)的很好詮釋。它投資小、回報大、影響持久。在提倡素質教育的今天,其作用不容低估。包括我國在內的世界上許多國家,對于國象進學校、進課堂的廣泛實踐,證明它對各年齡層的學生在智力開發上都能適合。尤為重要的是,它對于個性的塑造、獨立解決問題能力的提高、人的全quan面mian和諧的發展有其獨特的功效。也因為只有越移動,才越會有能戰勝困難的可能,當然在這個過程中,很可能會失去一些東西。

              其實,國際象棋的教育功能,早就為很多國家所認同。舉學生為例,那種在被動地接受知識時容易出現的注意力不集中現象在下棋中較少遇到,學生們經常表現出來的是興奮和激動的面部表情。而因這種情緒激發出的大腦形態各異的眾多“棋局圖像”的掃描、甄別過程,正是增強學生們的記憶力、想象力、辨識力、判斷力的智力開發的過程。輸棋后一味的生氣和沮喪是沒有任何好處的,而且這樣還會影響后面的比賽。

              今后,如能通過中流、專家講座等方式,較為系統地對國際象棋教育的作用進行科學論證,檢閱國象進學校的成果、總結國象進課堂的經驗,并使之更加健康有序地開展,那必將是十分有益的。

              (二)社會功能

              通過弈棋,我們可以感受到工作中和生活中需要去掌握的一些東西,諸如條理性、系統性和客觀性,從而養成紀律性、忍耐性和自我反思精神。人們在工作、生活中犯了過失,可能需要較長的時間或很長的時間后才意識到,而在棋戰中出錯,一局終了,立馬就能醒悟。因此,下棋既能培養成就感,也是一種挫折訓練。如果棋手不去致力于改進自己的缺點,高估自己或輕視對手,都會受到懲罰。并且,棋手們往往都有賽后復盤、討論棋局進程的習慣,這也是一種相互學習的良好方式。在這場被認為是匈牙利歷史最重要的心理實驗中,當事人得出結論:雖然人的天賦很重要,但是天賦未必需要時刻運作。

              當然,國際象棋本身來說也是一種益智游戲和有勝負的高雅娛樂。曾在2000年獲得國際象棋女子世界個人亞軍的秦侃瀅在回憶當年初學情景時說:“當我第di一次接觸到國際象棋時,我好像中了它的魔法似的。你看那造型生動的大大小小的棋子,就像童話世界小人國一樣。于是你就想統率兩支‘木頭人大軍’中的一支,從內心深處產生一種十分強烈的弈棋欲望,并想通過戰勝對方來顯現自己的指揮才能。他發現,并不是天才和天賦造就了他們的非凡成就,而是堅韌不拔的好習慣,不斷地追求與完善,幫助他們走向了成功。”

              當你步入國際象棋世界奧林匹克團體錦標賽賽場時,你也許會情不自禁發出一聲贊嘆,那么多國家和地區的男女棋手在一起切磋國際象棋,就像開一個大型國際會議一樣。不同的膚色、不同的民族、不同的語言、不同的信仰,但是在同一個規則下比賽,這種文化交流的作用是獨特而又奇妙的。有人把它列入體育運動,有人把它歸于文化藝術,有人把它納進思維科學。

              另外,下棋是少兒們很容易掌握運用的一種“準交際手段”。現在獨生sheng子女居多,他們通過紋枰對坐,能夠結交許多新朋友,這無疑將擴大他們的社會接觸面,豐富生活,并且有助于他們集體意識的形成。

              談到國際象棋的科研功能,隨著電子技術的發展,在科學家和棋手共同努力下,出現了“電腦棋手”,編程也日趨完善,“電腦棋手”不斷升級換代,水平越來越高。專家們致力于電腦的研究,不僅對人類棋手有所幫助和促進,而且還使電子計算機具有像人那樣學習和進行判斷的能力,這對解決國民經濟以及上的重大問題很有參考價值。此外,讓宇航員組成的太空隊與地面隊進行比賽,用以測試在失重條件下的反應能力,這對醫學研究也不乏意義。1996、1997年“棋壇巨無霸”卡斯帕羅夫對抗“深藍”和“更深的藍”的兩次“人機大戰”就曾被新聞界炒得沸沸揚揚。尤其是1997年的“電腦打敗人腦”,與羊技術一起被眾多媒體列入當年世界十大新聞。人機大戰的影響在社會意義上也大大延伸了國際象棋的科研功能。一天,在家中做家務的克拉拉發現,3歲的女兒從抽屜里翻出了一套國際象棋。



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