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發布時間：2021-01-21 20:15
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為什么“創作式輸出”比“輸出式學習”還要更有效
不知道大家是否注意到：王梓旭同學的這篇文章，是晚上23:39分寫完的，而且這么長的文章，也不可能一天就能寫完。所以，我們完全可以想象他在寫文章時，大腦一定是極度興奮的！
這個孩子，不玩游戲、要寫一篇長篇大論，背后的動機在哪里？這部分涉及到“腦動力機制”的原理。鑒于文章篇幅，下面僅簡述一下：
因為，“創作”是腦所衷愛的一種活動！腦熱衷于在未知（或半知半不知）中，尋找聯接！如果腦建立了新的聯接，腦會給自我獎賞！腦的自我獎賞是一種大名鼎鼎的物質，叫“多巴胺”（其實還有其它神經遞質，本文就不展開了）
多巴胺會使腦自己產生興奮感、期待感、快樂感，而大腦是極端迷戀于這感受的。所以只要產生一次這種“自我獎賞”的強烈感受，腦就會極力追求第二次、第三次……
因此，“創作”會給學習帶來強烈的“意義感”！這就是“動機”和“內驅力”的真相！——腦追求的是腦自己需要的東西，而不是外在的獎賞！如果學習不能產生這種“意義感”，那么，什么能產生、人就會迷戀什么。我們將之稱為“腦動力機制”！研究學習的較高的境界，就是掌握學習的腦動力機制。
這就是我說“創作式輸出，是有效的學習方式”的原因。因為，它不僅是一種有效的學習方式，更是學習的動機。
高中語文輔導做到及時復習和課外學習真的很有幫助
及時復習的幫助
復習是語文學習的重要環節，也是提高語文學習成效的重要因素。語文復習必須要主動，可以運用以下幾種具體方法：（1）系統整理，（2）獨立作業，（3）分析錯誤，（4）系統小結。
課外學習的幫助
（1）要盡可能與課堂學習內容相結合，有利于促進文化科學知識的學習和發展正當的興趣愛好。
（2）課外學習活動的內容和時間要適當，不要影響正常的課堂學習和身體鍛煉。
（3）在課外學習活動中，要盡力做到理論聯系實際，學練結合，腦手并用。
（4）要爭取老師的指導，提高課外學習活動的效果。
高中的英語課外輔導效果好嗎
查漏補缺選擇課程
在選擇英語課外輔導機構的時候，常見的選擇方式就是選擇和孩子當下課本對應的輔導課程。這類輔導課程的目的其實就是查漏補缺，畢竟在課堂上跟隨老師學習難免遇到沒有弄清楚的問題，這種情況下通過輔導機構把沒有弄懂的英語知識點全部攻克。
針對薄弱專項練習
還有的孩子參加英語課外輔導機構時就是為了專項練習，比如有的孩子參加的就是英語口語班，還有現在非常流行的英語戲劇排練等課程其實都是針對聽力和口語的培訓機構，在練習口語和聽力的時候也會積累更多的單詞量和自然而然的理解很多語法，這也是英語輔導機構中很常見的。
外教輔導提升語感
隨著家長對于孩子英語成績的重視，現在很多英語課外輔導機構都委托外教來授課，其實對于外教不能盲目選擇，而是應該明白英語語法等基礎還是國內老師更擅長，而培養語感和口語聽力等自然是外教老師營造的氛圍更好，所以還是要根據孩子的情況選擇。
淺析重慶英語輔導如何選擇
1. 看看老師的教學經驗
選擇英語輔導班一定要看班主任的教學經驗，經驗越豐富的教師，越知道如何引導孩子理解知識。我選擇英語補習班的孩子,首先,必須看到老師有沒有經驗,看了很多補習班,然后選擇了英語輔導教育,這個小類教師經驗豐富,講課可以一步一步,而且非常有趣,孩子在老師的影響下喜歡學習英語。
2. 課堂體驗怎么樣
選擇英語輔導班一定要看輔導班經驗好不好，報名前先試著聽體驗班，不親身體驗怎么知道你選擇輔導班好不好。當我報名之前，我也報名了，因為我認為老師的英語口語，發音和親和力都很好。
3.什么樣的教學模式
現在小班授課，不僅可以線下授課，也可以線上授課，可以根據自己的需要進行選擇。如果你想和老師面對面，如果你有足夠的時間和精力，就選擇離線。
