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              南京表演藝考培訓班服務至上“本信息長期有效”

              發布時間:2021-01-11 09:20  

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              在表演藝考中,印象是非常重要的一個因素,進入考場時的身體姿態,著裝搭配就顯得尤為重要。

              北京電影學院、中央戲劇學院等高等院校對于考生的考核會從一進入考場就開始,我們有很多考生都是次參加藝考,那么應該如何避免尷尬,給考官老師留下好的印象呢?

              1、注意面試時間

              我們學員在去各個學校校考的時候,考場周圍會張貼考試通知。有些院校有可能會在考試通知旁邊臨時手寫加上“筆試”“提前半小時進場”等字樣。這就需要考生在到達考場后再仔細觀看考試通知,如果遇到不懂的可以問身為考務的師哥師姐,以免錯過自己所報名的考試場次。主要方法就是“假裝”,“假裝”拿東西,“假裝”與人對話,或者“假裝”正在做一件事情等。

              2、藝考時的著裝技巧

              藝考時,怎么穿衣服才能給自己增色,是不少考生疑惑的問題。特別是考表演類的考生。不僅要關注衣著問題,還要在著裝上動一點腦筋,著裝不能太夸張,又要給主考老師留下印象。

              3、遇到即興考題不要急

              近幾年來,在考場中考官老師對于即興考題越來越重視,經常會在考生個人考試結束或未結束時出一個即興題來再次測試考生的綜合素質,一旦遇到這種情況,日月星盤的老師希望大家不要緊張,因為這說明說明你的考試過程中有考官喜歡的,考官希望能看到你能被挖掘出更多的可能,因為老師們喜歡有潛力的考生,有更大的可塑空間。考官主要看考生身體的靈活協調、模仿能力,各部分比例以及肌肉能力、肢體的靈活性,考察考生動作的表現能力和形體的可塑性。

               

              4、真實的表現自己

              在考試時,許多考生都會揣摩這樣一些問題,比如老師喜歡什么樣的歌、什么樣的舞。

              有的考生在考試時,單方面的認為老師可能喜歡流行音樂,所以就改變了原來的計劃,把原來準備的歌曲改成臨時想到的流行歌曲,但這樣一來往往效果不佳。因為老師都是明眼人,他一聽就知道你在這首歌上下的工夫如何。



              參加表演藝考前要先了解考試形式  



              表演藝考考生在參加表演藝考之前,需要對考試的形式有一定了解,了解考試形式如何,這樣可以更好地進行表演考試。

                藝考表演形式:考聲樂、考臺詞、考形體、考表演;所以至少來講你要會唱一首歌,會朗誦(脫稿)一篇文章(2-3分鐘),會跳一個舞蹈(或者武術也行)。

               這是基本的形式。

                那么不代表你會這些了就能考上了。所以我們要弄明白為何表演要考這些?

                大學表演專業招生的目標是:招收可培養成演員的,有可塑性,靈活、積極陽光的考生。

                所以不是說你舞蹈跳的多好,歌唱的多動聽,就一定會考好。

                考官要從你唱歌里聽到你的節奏感如何,你的聲音的可塑性如何?

                從你跳舞里看到你的肢體是否舒展、大氣、能夠收放自如、有很強的可塑性和培養性。

                從你的臺詞里也是看這些。表演里也是。

                甚至你站在舞臺上隨便說句話都能看出來。

                這就好比你現在去幼兒園里看那些小孩子一樣:小孩子們隨便做點什么,跳點什么、唱點什么,你都能看出來,哪個小孩子更機靈些,哪個小孩子更呆板些,哪些小孩子陽光,哪些小孩子膽小懦弱。

                同樣的道理。這應該明白了吧!


              除了自己準備的朗誦外,老師針對考生語言及聲音上的問題,還可能要加試一些考試內容,即興當場出題考察考生。

              1.正音練習:有些考生z、c、sTzh、ch、sh不分,或I和N不分,或字不正腔不圓。老師當場給一段有關練習,或短文,或繞口令,讓考生朗讀。

              2.模仿練習:有些考生由于方言習慣讀錯了字音,老師一經示范,考生能聽出正誤,并能當即改正。而那些聽不出正誤、又改不過來,讀字的錯誤習慣勢力很強的人,是不可取的。

              3.即興練習:老師當場給詩歌、散文、小說等一小片斷,考生稍做準備,當即朗誦,以考察考生各方面真實的能力。

              4.強弱聲練習:電影言語要生活化,不等于發聲沒有音。老師讓考生大喊:“了——!”或大喊“某某(人名)!”或改變音量:如對十個人講話;對一百個人講話;對一千個人講話等等。考生的每一次創作都離不開對劇情、劇中的環境、規定情境、人物關系、發生事件等具有真摯,強烈的信念感。聲音要宏亮,要持久達遠,要有穿透力。或者老師讓考生遠遠地說悄悄話,又要讓老師聽見……

              5.特殊練習:根據考生的具體情況,老師當場出針對性老師練習,以了解考生。