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發布時間：2021-07-11 17:20
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哪些兒童需要進行感統訓練
有如下表現的兒童，可能是感統失調造成的：
1、視聽感覺不良：不喜歡閱讀，閱讀時多字少字、寫字顛倒順序。對別人的話聽而不見，丟三落四，經常忘記老師說的話和布置的作業；上課注意力不集中，好動，不喜歡和別人說話，記憶力差。平時家長喊他，他也不在意，以為那與自己無關。
2、觸覺敏感過度：表現為容易緊張，膽小怕事，不合群，孤僻，挑食偏食，害怕陌生環境，咬手指，愛哭。脾氣暴躁，不喜歡他人觸摸。
3、觸覺遲鈍：反應慢，動作不靈活，笨手笨腳，大腦分辨能力差。
4、本體感失調：方向感差，動作協調不良，走路容易摔倒，不能像其他兒童那樣會滾翻、騎車、跳繩和拍球等。精細動作不良，不會系鞋帶、扣紐扣、用筷子，手工能力差。2、觸覺敏感過度：表現為容易緊張，膽小怕事，不合群，孤僻，挑食偏食，害怕陌生環境，咬手指，愛哭。由于兒童總是顧忌身體如何行動，手腳不靈活，因此心情經常處于緊張、jiao慮狀態，長期就會表現出自卑感。
5、前庭及平衡感失調：好動不安，注意力不集中，比一般兒童更容易給家長添麻煩。容易摔跤。有的嚴重影響語言能力發展。做事協調能力差，會讓兒童對事物的興趣逐漸減少。
?感覺統合訓練的作用
感覺統合訓練的作用
1、感覺統合訓練可以發展兒童的智力。
2、感覺統合訓練可使感覺統合失調兒童和特殊兒童融入正常的教育之中。
3、感覺統合訓練有利于增強兒童的體質。
4、感覺統合教育教育對兒童心理發展有積極影響。
（1）有助于培養兒童愉悅的心情，使兒童獲得良好的情緒體驗。
（2）促使兒童注意力集中
（3）感覺統合訓練有助于特殊兒童建立自信
5、感覺統合訓練可培養兒童勇敢頑強、戰勝困難、超越自我的意志品質。
6、培養兒童競爭、團結、協作的社會意識，培養幼兒良好的社會適應能力。
7、提高幼兒的語言能力。
感覺統合失調的兒童一般具有如下特征
1、語言發育遲緩
感統失調的孩子聽力檢查一般沒有問題，但他們卻不能專心聽別人的話，也不會對別人的話作出相應的行為反應，讓人覺得他們好像根本沒聽見一樣。并且，他們想要說話的時候，也常常不知道怎樣用語言來表達，表現出一定的語言發育遲緩癥狀。
2、不會系鞋帶，穿襪子，穿鞋，穿衣服等
這樣的小事兒，看起來簡單，做起來難，需要手部精細動作非常到位，所以，如果孩子始終學不會系鞋帶，穿襪子，穿鞋，穿衣服，極有可能存在感統失調的問題。
3、玩耍時，技巧不如其他孩子感統失調的孩子無法把感覺信息進行有效的組合統一，對外界缺乏有效的順應性反應，所以，他們不會操作復雜的玩具，并經常容易把玩具搞壞，在玩耍過程中抗干擾能力差，不注重細節，遇到危險也不知道及時躲避。
4、討厭手工勞動和益智游戲
有些感統失調的孩子手眼協調差，不會拼圖，不會用剪刀，所以對手工勞動和益智游戲會不感興趣甚至討厭。
5、不會鉆、爬、跑、跳。感統失調的嬰兒和同月齡的正常孩子比起來，鉆、爬、跑、跳以及坐起或站起的動作會比較吃力。6、發育水平基本正常，但行動笨拙
一些孩子的發育水平也許基本符合正常的發育標準，但是你會發現，他們走路比較費勁，動作也非常不協調，跑步的時候還常常會出現磨蹭、摔倒的情況，可能也是由于感覺統合失調的緣故。
7、反應敏銳，焦躁不安
觸覺敏感的孩子反應特別敏銳，討厭別人的靠近和觸摸，甚至討厭光和聲音，對集體活動也非?？咕?。
嫌孩子注意力不集中？他可能是感統失調
你干事怎么這么不專心？”當我們發現孩子注意力不集中、不能專心做一件事的時候，往往會這樣說他，仿佛孩子不專心是一種錯誤，是他自己沒有努力。
“專心寫作業，別東張西望的！”你以為這樣說了他，他就會變得專心起來。
其實，孩子可能不是故意不專心，是他沒這個能力！
孩子專注力不好，有很多原因，包括生理的、環境的、飲食的……等等，很多都不是孩子自己能解決的，他需要家長的幫助。
其中，感統失調就是不少孩子注意力不集中的重要生理原因之一。
