兒童語言訓練中心優選企業

左右撇嘴雙唇輕閉，嘴唇先往右邊撇，保持10秒，再往左邊撇，保持10秒，兩遍輪流3次以上。如，u在發音的時候，嘴唇收緊，不能松開，再發a/ao/an等音，嘴唇一定要打開，聲音要從口腔內發出。

父母可以帶孩子到專業的語言訓練學校上語言訓練課程，由專業的老師為孩子做測評，制作針對性的語言訓練計劃，更有利于孩子吐詞不清問題的改善。

武漢市洪山區心之初特殊教育培訓學校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質，并在民政局登記備案。校徽藍色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來。

如果嬰幼兒吐字不清是由孤獨癥、選擇性緘默癥等造成的，可能受過什么陰影而導致孩子不敢大聲清晰的說話，那么父母應及時帶孩子到醫院或兒童語言能力訓練中心進行專業診治。

家庭語言環境差也會造成孩子開口困難、吐字不清，比如，父母不經常與孩子交流，家庭缺乏充分的情感、母愛等感官刺激；過分溺愛和約束；家庭中南方話和北方話并存，導致孩子理解困難，出現表達問題。因此，父母應重視嬰幼兒學說話的家庭環境。

在訓練初期，不要試圖想在很短的時間內讓患兒糾正了所有的錯誤發音。兒童的接受能力有限。尤其是當患兒是重度構音障礙，21個聲母都存在構音障礙時，與其將21個聲母的正確發音給患兒聽1遍，讓他去模仿，這樣“欲速則不達”，不如將其中錯誤的一個聲母的正確發音發給患兒聽21遍，讓他去模仿。其實，當患兒一旦掌握了一兩個聲母的發音技巧后，他們很可能會用這種技巧去學習其他聲母的發音。一般認為言語聽理解的過程是聲學言語信號的接收，有語言學意義的聲音單位，即音素的感知，有特定意義的音素序列的標記即詞匯和語義的理解，及產生多層次意義的語義性單位的復雜相互作用，即句法的理解。

在游戲中學習語言：父母與幼兒一起做游戲，掌握初級動詞，理解簡單提問句。例如藏貓貓、找朋友、騎大馬、打電話、讓幼兒理解“找”、“爬”、“走”、“叫”、“唱”等常用動詞。在游戲中叫著幼兒的名字問“爸爸在哪兒？”、“小朋友是誰？”“誰在騎大馬？校徽藍色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來有的孩子語言發育遲緩，認知理解能力也比較差，這樣局限了孩子的語言進步。”“媽媽在打電話嗎？”。評估：能有意識地說出3~8個單字（名詞或動詞，爸爸媽媽除外）。