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語句水平階段的語言發育遲緩孩子

語句水平階段的語言發育遲緩孩子，尤其要在游戲和日常生活中，能交換使用身體動作或聲音符號來表達自己的要求。如利用系列片輪流看圖說話、復述故事、詞語接龍及角色扮演等活動。注意常與孩子保持視覺接觸和微笑，取得孩子的注意后再說話。當孩子使用新的語句時，應及時給予鼓勵并用鼓勵代替矯正，促進溝通和語言的學習。還可通過互換游戲完成交往訓練，例扮游戲、超市購物。單詞水平階段的語言發育遲緩孩子，家長可用容易引起兒童興趣的玩具，讓其能很快理解操作和結果的游戲，如鼓槌敲鼓、將小球放入小孔內等。

孩子多久開始萌話?學說話的進度是否落后于正常兒童?

說在前面，很多家長面對語言康復咨詢師的提問，顯得很沒有耐心，很多問題，看似無關，但絕沒有一句是廢話，比如：孩子的年齡多大？孩子多久開始萌話？學說話的進度是否落后于正常兒童？具體語言問題的表現是怎樣的？有沒有明確的原因或相關的疾病等等。如果不了解語言障礙的來龍去脈，那么孩子說話不清楚，發音不準確，您可能會產生誤解，進而會把孩子帶入誤區，使孩子的語言障礙錯上加錯。

比如先天、、、孤獨癥等等,這些都是可以造

比如先天、、、孤獨癥等等，這些都是可以造成語言障礙的原因，比如先天是上腭的結構問題導致的某些發音動作沒有正常完成的基礎，而除了上腭是參與發音不可缺少的部位，還有舌頭、咽部、唇齒、聲帶、呼吸系統、神經系統、聽覺系統等。任何一個部位有問題都可能造成發音問題。對于智力、腦因素等則會產生認知方面的障礙，這些都會影響語言理解和表達的發展，這些孩子大多會出現整體語言發育落后。

家庭語言環境不可避免的決定著孩子的語言發育水平

早期幼兒年齡太小，語言發育初期，很多構音尚未成熟，其運動能力也沒有得到充分的鍛煉。隨著說話的機會越來越多，唇、齒、舌的力量會逐漸變強，靈活度也會增加，增加輔食后，咀嚼能力，吞咽能力也會促進發音功能進步，這些都在為將來發音做準備。家庭語言環境不可避免的決定著孩子的語言發育水平，有的孩子說話快，發音不準，帶有不良口音等習慣，都是受父母影響，另外，有幼兒時期心理因素也會影響說話，急于表達，詞匯匱乏等原因，也會影響發音。