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發布時間：2021-08-20 08:56
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學古箏不但使自己學會了一門專長，變得敏銳、性格好，而且得到了以下幾方面的發展： 1、注意力的發展：在演奏時，眼要看樂譜，耳要聽音樂，手指要在古箏上準確的移動，手臂要支持手指運動，身體要配合手臂的運動。在整個的過程中，必須集中注意力，否則演奏就會失敗。 2、思維力的發展：在古箏樂曲中，至少包含兩個平行發展的部分，分別由左右手來彈奏，這兩部分既有聯系又互不干擾，必須先分清各部分的關系，在頭腦中建立起立體的結構圖才能很好地彈奏樂曲?！ ?、想象力的發展：無論技巧、旋律多么簡單，一首樂曲的演奏不是機械的手指運動或單純模仿教師的演奏，它應該是演奏者對作品的再創造，必須建立在理解、內化樂曲的基礎上，也就是我們常說的“未曾有聲先有情”，“情”來自對音樂的創造想象，同樣是旋律11|55|66|5-|44|33|22|1-|有的人認為是小雨點一滴一滴的落下，有的人認為是有人在爬山，有的人認為是……，為了準確地表達自己的感受，必然會在日常生活中豐富自己的現象，發展了想象力?！ ?、意志力的發展：俗話說：“勤能補拙”。由于勤奮，即使基礎稍差，也能提高能力出成果，而且勤奮的關鍵在于意志力。古箏的演奏姿勢總的說有四種：立式、坐式、席地式和半席地式，現代古箏演奏普遍采用的是坐式。古箏學習中技能技巧的熟練，需要堅持不懈的練習，一個難點有可能要經過上千次的正確的重復練習才能掌握，因此，古箏練習有利于培養堅忍不拔的意志。
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調整心理狀態 學會深情練習
練習的目的就是要演奏，而演奏和練習又有著很大的不同。如：在家自己練習時，錯了可以反復的去改正、去練習，在舞臺上演奏則完全不一樣了，根本是沒有反悔的機會的。
由于舞臺上演奏者的內心都會十分激動，心理上和肌體上都比平時練習時緊張得多。平時已練習得滾瓜爛熟的樂曲，這時往往由于緊張會使演奏者大腦一片空白，或錯音百出。因此，我們在努力創造上臺的表演機會之外，還應注意在平時練習完整的樂曲時調整心態，想象自己正在音樂廳的舞臺上演奏，練習時使自己處于表演的興奮狀態。經常進行這樣的精神性訓練不僅能改善肌體的和心理的緊張狀態，提高正式演出的效果，還能由于練習時精神集中的興奮狀態提高練習效果和增強信心，以及改進自我的意識。孩子的年齡不同練習時間也有不同，現根據多年的教學經驗提出一些參考意見：5—6歲的孩子每次2o分鐘左右。這一舉多得的事何樂而不為呢？
以初步彈奏一些簡單的小曲子，或許通過短期的學習，初學者就可以很快地找到一些小成就感；電視已經融人了孩子的生活，如果讓孩子在看電視與練箏之間做一個選擇的話，那一定是要冷落練箏的。另外，因為有興趣愛好作為推動力，想學就沒有學不成的事，只要你肯認真，就像有一句是這樣說的“一認真起來，我自己都害怕，所以初學者一般選擇古箏學習后，初級階段基本上都是可以學好的。
韻律美
古箏左手按滑吟揉所產生的韻味，獨具特色，是其他樂器所不能比擬的，尤其是五聲調式中的四個“偏音”(清角、變徵、閏、變宮)，往往通過左手按弦之以韻補聲而取得，故而獨具韻味?？傊?，兒童古箏教育是一個長期的過程，不但是孩子掌握音樂本領、培養毅力和吃苦能力的過程，還是家長鍛煉教育能力、加強親子之間溝通的過程。在南北各派的“苦音箏曲”中“苦音”(微升fa和微降si)的形成，由于其旋律背景不同，表現手法各異，因而其韻味各不相同，如在潮州箏曲《寒鴉戲水》中，其“苦音”的表現著重于委婉、纏綿、清淳;《秦桑曲》中的“苦音”表現則偏重于凄楚、激憤、柔美;到了《山丹丹開花紅艷艷》中，則“苦音”不苦，而要求粗獷、豪邁、悠遠、壯闊了。必須告訴學生，這些不同的韻味的律動是一個按滑吟揉的過程，而這個過程中輕重徐疾的處理，直接影響到韻味形成，要讓學生彈奏的過程中，追求韻味，在聽覺享受中尋找美感。
