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一種智能教學機器人，屬于機器人領域，它包括有機體、有機體和有頭，頭部位于機體的上部；機體包括控制系統、行走系統、顯示系統、語音播放系統和輸入系統，該系統包括連接控制系統的觸控顯示屏，語音播放系統包括一個連接控制系統的播放器，該播放器包括連接控制系統的音頻輸入模塊。該智能教學機器人，顯示系統可以播放視頻，語音播放系統可以播放語音，輸入系統能識別語音輸入，可以與人進行語音交互，在一定程度上具有很高的智能。可廣泛應用于幼兒園及其他教育機構，也可作家教。

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當前人工智能技術得到了的發展，各行各業都開始利用人工智能技術，給各行各業帶來了全新的發展機遇。在教學領域，也逐步嘗試引用人工智能設備來改進現代化教學，通過人工智能設備大大提高了教學效率，減少了備課時間，提高了課程效果。AI裝置同樣適用于家教，這樣孩子們在家里就可以接受良好的教育，父母也可以節省時間和精力。但是，當前人工智能教學設備開發存在著開發時間短、結構單一、無法進行多樣化等問題。

該技術提供了一種智能教學機器人，旨在解決現有技術中的上述問題。該技術是這樣實現的：一種智能教學機器人，它包括一身體和一頭，其頭部設置于機身的上部，并且頭部可以轉動；機體包括控制系統、行走系統、展示系統、語音播放系統及輸入系統，所述行走系統包括一個連接控制系統的滾輪，所述顯示系統包括一個觸摸屏，該顯示系統包括一個連接控制系統的播放器，該輸入系統包括用于連接控制系統的音頻輸入模塊；該滾輪設置于機身底部，所述觸控顯示屏設置于頭部，所述觸控顯示屏上還設置有一個展示板。此外，該滾輪具有四個，機身底面呈圓形，滾輪環形分布于機身底部；機身側面為弧形結構，機身上部較小，底部較大。

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身心健康鍛煉可以預防疾病。兒童多進行戶外運動，接受陽光、空氣、水的沐浴，逐步能夠承受外界環境變化的刺激，皮膚和呼吸道的粘膜不斷鍛煉，增強其耐受能力，大腦皮層對冷、熱的刺激也有條件反射。在自然因素改變的時候，兒童能夠作出快速而準確的反應，使身體與外界環境保持平衡，從而避免了感冒，也不容易中暑。外出時，陽光中的紫外線照射皮膚后，能使皮膚中的7-脫氫膽固醇轉化成維生素D，促進人體鈣、磷的吸收，防治佝僂病。紫外光還可刺激，產生紅血球，預防，新鮮空氣中的氧氣，可，具有殺菌作用。9.體智性課程促進智力發展。體育運動中的各種運動直接受神經系統的支配和調節。人體在運動時，肌肉中的神經能向大腦傳遞各種刺激沖動，從而促進大腦的功能，使大腦對行為的反應更敏感。

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4.可以鍛煉孩子的四肢，增加肌肉力量，使其逐漸變得豐滿。如在兒童各項動作開展前加強腹肌、腰肌、背肌、四肢支撐力，同時要加強下肢肌肉力量的鍛煉，進行一些條件反射的訓練，讓兒童通過這些觸覺刺激和肌肉訓練，在腦建立聯系，才能使兒童的動作變得靈敏，肌肉發達。5.身心健康鍛煉可促進心肺功能，使血液循環加快，新陳代謝提高，心肌發達，收縮力增強。兒童運動時，肌肉活動需要消耗大量氧氣，排泄較多的二氧化碳，因此呼吸需要加倍努力，久而久之，肺活量增加，對預防呼吸道常見病有很好的效果。6.體智能運動能使兒童胃腸蠕動增加，胃腸消化能力增強，食欲增加，充分吸收營養，使兒童發育良好。兒童厭食，拒絕進食更需要鍛煉。7.身心健康鍛煉可以促進神經系統的發育。運動過程中，機體各部分的協調運動在神經系統的統一控制和調節下進行，因此，在進行身體鍛煉的同時，神經系統本身也得到鍛煉和提高。

為推進“互聯網 ”、人工智能、大數據等技術深度融入幼兒園教育教學，探索智能教學輔助工具在幼兒園教育教學中的應用策略，培養信息化和人工智能教學應用人才，根據市教體局有關工作安排，構建多個智能教學輔助系統，培養信息化教學應用人才。六月十九日下午，“互聯網 ”、“人工智能”等技術與幼兒園教育教學融合研討會在幼兒園舉行。教師培訓中心負責人、、全校智慧型教研團隊以及部分徐翠枝園長工作室成員參加了本次研討會。

學一學首先老師帶領大家共同學習了《3-6歲兒童學習與發展指南》，引導教師樹立以幼兒為本的學習理念，尊重幼兒的學習特點，通過直接感知、親身體驗、實際操作等科學學習。二、看一看馬寧珊老師展示的美術活動《魔線》是根據幼兒想象力的特點，運用信息技術的手段，通過軟件，運用希沃、閃光、視頻編輯、手繪動畫等軟件，在動畫中創造出變幻莫測的線條，將線條上不規則的圖形轉變為各種海洋生物。圖形像一個個問號一樣，不斷地激發幼兒的想象力，拓展幼兒想象的空間。動畫片把平淡的導入環節變得生動有趣，使單一而缺乏的想象環節變得創意。馬老師將音像技術與動畫技術相結合，創造出一種直觀形象的動畫情境，這是傳統教育無法實現的，充分體現了信息技術與幼兒美術活動的深度融合。三、談一談之后，教師們結合《指南》的精神，就馬老師在本節活動中信息技術手段的融合運用進行了探討，大家暢所欲言，收獲頗多。四、聽一聽菲婧主任介紹了我園的主要建設項目——圍繞“一個中心”、推進“三個建設”，即：以寧夏教育云為中心，推進創新素養教育實踐中心、學前教育研訓中心、家園共育服務站的建設，完善幼兒園環境數字化、促進教師信息素養、共建共享資源、創新游戲教學模式、提高服務質量。

教師的分布不均勻。愛國主義意識較強的員教師大多集中在好的公立幼兒園，但普惠幼兒園與主流的愛國活動聯系不緊密，情感傳遞意識比較薄弱。3.固定的教育形式。當前，調查發現，大多數幼兒園的都是圍繞著固定的節日主題開展的活動，而節日以外的活動較少，加之活動設計單一，沒有持續性，對幼兒缺乏興趣和認知。4.沒有正式的分類課程。很少有適合幼兒心理發展的內容。年齡小，理解程度低，個人心理還不成熟，的主題教學、活動和宣傳形式比較單一，許多都是流于形式的，老師講解時并沒有采用生動活潑的方式，的主題教學、活動和宣傳形式比較單一，很多都是流于形式，沒有采用生動活潑的方式，老師講解時并沒有采用這種形式。

人工智能對提高幼兒成效的重要性與必要性根據統計，2020年全國有幼兒園29.17萬所，入園兒童1791.40萬人，在園幼兒4818.26萬人。做好幼兒的，是關系中華民族偉大復興的大事。的目的，是要激發兒童對祖國的認識意識，厚植愛國情感，增強幼兒的內心體驗，引導幼兒建立正確的精神體系，為個人和家庭樹立愛國信念打下堅實的基礎。盡管兒童對愛國主義的理解有困難，但是可以通過人工智能的優勢來克服。讓人工智能賦能幼兒愛國課堂，走進家庭，在現代化教學場景中，以新穎、有趣、好玩的形式學習，寓教于樂，讓中華文化基因、傳統美德觀念植根于師生、家長的思想意識和道德觀念。