合肥藝考文化課培訓(xùn)學(xué)校-教師認(rèn)真負(fù)責(zé),合肥佰加封閉式管理

語(yǔ)文。

文科生一般都偏語(yǔ)文，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是靠平時(shí)的積累，顯示這個(gè)時(shí)候在去積累語(yǔ)文常識(shí)時(shí)間肯定來(lái)不及，所以平時(shí)在復(fù)習(xí)的時(shí)候要吃透課本，把課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯以及它的發(fā)音詞義，要重點(diǎn)掌握并且可以默寫(xiě)下來(lái)，課本中要求背誦的課文、古詩(shī)詞以及文言文都要背會(huì)，默寫(xiě)沒(méi)有，這些在題中常出現(xiàn)在選擇題以及填空題中，還是有一定的分值的，在復(fù)習(xí)的是還是要注意這個(gè)方面，另外可以沒(méi)有多一片好的文章為作文積累素材，讀一篇文章就要好好去思考，用了那些手法是什么體裁，從那些方面體現(xiàn)中心思想的，對(duì)提高自己的寫(xiě)作的能力有一定影響。藝術(shù)生在復(fù)習(xí)不同科目時(shí)，應(yīng)該以基礎(chǔ)和需要記憶的知識(shí)點(diǎn)為主，這樣每天可以利用零散的課余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，語(yǔ)文每天背誦詩(shī)歌，英語(yǔ)看看單詞，文綜復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，數(shù)學(xué)可以找時(shí)間做做題，這樣每天復(fù)習(xí)各科的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，課余時(shí)間就是完全夠用的。

充分利用文化課復(fù)習(xí)的黃金時(shí)期

藝術(shù)生考完專(zhuān)業(yè)課，回到學(xué)校開(kāi)始復(fù)習(xí)文化課的時(shí)候是高三下學(xué)期，也就是從3月份到這段時(shí)間是藝術(shù)生復(fù)習(xí)文化課的黃金時(shí)期。這段時(shí)間除了在4月份還有一個(gè)藝術(shù)類(lèi)合格證的查詢(xún)和發(fā)放，其他時(shí)間考生可以安心復(fù)習(xí)文化課，并且，關(guān)于藝術(shù)類(lèi)合格證的查詢(xún)可以交給家長(zhǎng)去查詢(xún)。等分階段來(lái)進(jìn)行，不再盲目去學(xué)，學(xué)習(xí)計(jì)劃制定的越詳細(xì)越好，現(xiàn)階段文化課學(xué)習(xí)時(shí)間還很充足，考生一定要充分利用好。考生本人不要把太多的精力放在合格證上，不要認(rèn)為合格證不下來(lái)就沒(méi)有心思學(xué)習(xí)文化課，如果等合格證全部下來(lái)，基本上整個(gè)4月份就快過(guò)去了，學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間寥寥無(wú)幾。所以，藝術(shù)生在考完專(zhuān)業(yè)回來(lái)后，就應(yīng)該馬上投入文化課復(fù)習(xí)，不要被其他雜念所影響，考生家長(zhǎng)在這段時(shí)間應(yīng)主動(dòng)幫助藝術(shù)生承擔(dān)起查詢(xún)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)合格情況的工作，減小考生壓力。

藝考生怎樣才能統(tǒng)籌好專(zhuān)業(yè)課和文化課的學(xué)習(xí)呢？

其實(shí)正確的做法是在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)，也要一邊專(zhuān)業(yè)一邊文化兩步走，學(xué)好專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)，也要學(xué)好文化課，這樣文化課才能有保障。但是顯然有不少藝術(shù)生沒(méi)能兼顧兩者。的辦法，問(wèn)一下上一屆的同學(xué)，或者參加過(guò)藝考文化培訓(xùn)的同學(xué)，都是在哪學(xué)的，學(xué)的怎么樣，考多少分，提高了多少分，對(duì)機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)是否滿(mǎn)意等等。因此在藝考結(jié)束后他們面臨的文化課學(xué)習(xí)壓力更大。有的藝考生在聯(lián)考結(jié)束之后，會(huì)選擇直接回到原來(lái)的學(xué)校復(fù)習(xí)文化課，殊不知在你專(zhuān)業(yè)課集訓(xùn)期間，文化生們已經(jīng)復(fù)習(xí)了大部分知識(shí)，并且大部分高三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)結(jié)束了一輪的復(fù)習(xí)。因此藝考生重新回到學(xué)校去復(fù)習(xí)直接會(huì)出現(xiàn)很多文化課知識(shí)被落下，復(fù)習(xí)根本跟不上的情況。