合肥大學校園文化建設信息推薦【安徽奧美】

學校是學生們生活的主要場所，他們的大部分時間生活在學校，這里的一切zui好讓學生感受到是他們親手營造的。這樣，他們才會投入zui大的注意力。譬如，可以發動學生為學校各場館室所選擇其合適的名句格言，甚至可以寫好推薦理由并結集公布。試想想，如果是他們親自1選擇或者書寫的名句格言，他們能不注意嗎?也可以讓學生選擇心目中仰慕的偉人名人，然后訂制并張貼這些偉人的肖像。這樣的大型活動涉及的學生面廣，影響一定深刻，可以每個學年搞一次，讓他們經常受到發自自我要求的教育。但是，目前我們各校園各場館室所的名句格言往往是事先由學校定死在那里，細心的學生可能注意到了，而那些粗心的學生就完全視而不見。起到的作用，當然大打折扣。

現代學校教育立足于人的完整生命的塑造和健全人格的培養，而道德教育就構成了主宰、凝聚和支撐整個生命成長進而獲得幸福人生的決定性因素，倘若缺失了德性的生長，那么人的生命的其他部分的發展都會受到限制。可見，教育中人的生命的完整性規定了道德教育的統攝性。因而學校教育的首要任務應該是培養健全的人，有道德的人。教會學生學習相當于前一任務來說，只能說是一個重要任務。可是，現在的學校教育，因為受考試指揮棒的左右無限強化了學知識的地位，而沖淡了道德教育的地位。

創設生動活潑的教室環境。教室布置可根據本班的特點，學生的愛好、特長，采用“簡潔、美觀、協調、實用”的原則。如設立班務欄，把課程表、作息時間表、班干部名單、班規制度等張貼在上面，給人以舒適的感覺和美的享受。體現出一個班集體的嚴謹、有序；設立圖書角、植物角，鼓勵學生為班集體捐獻圖書與大家共同分享讀書的快樂，墻角擺上幾盆綠色植物可以給課室帶了溫馨的感覺；設立學習園地，用于張貼學生優1秀書法作品、手抄報、繪畫作品、優1秀作文等，讓學生找到自我，享受成功，使班級環境成為學生獲取新知、陶冶情操、表現才能的土地，成為激勵學生勤奮好學、追求上進的無聲力量。