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棋后謝軍：怕輸你就學不好！

中國首位國際象棋女子世界冠guan軍jun謝軍近日來到深圳，參加第54期“深圳教育論壇”，并做了《國際象棋與素質教育》的主題分享。

作為福田區的體育推廣大使，中國首位國際象棋女子世界冠guan軍jun謝軍近年來多次來到深圳，推動國際象棋進校園。

國際象棋在深圳經過30年的發展，在青少年群體中涌現了數量眾多的優you秀xiu棋手。很多孩子從幼兒園就開始學習國際象棋，不過半途而廢的也多不勝數，謝軍說，學棋就是在輸贏之間行走，不要輕言放棄，必能受益終生！

智慧的體操

謝軍說，棋藝和教育息息相關。雖然并不是每一個學棋的孩子都能成長為優you秀xiu的棋手，但這種思維訓練對他的學習和快樂成長很有幫助。

“一般講，四五歲的孩子具備了理解棋藝規則的能力。下棋就是玩游戲，孩子玩得開心，自然有熱情。家長只需順其自然，悉心陪伴。”

在謝軍看來，下棋是邏輯的較量，一旦學會它的邏輯找出合適的方法，它就變成好玩、用腦的智力游戲。

很多老師有這樣的感觸：班里喜歡下棋的孩子學習不費勁。為什么下棋能讓孩子變得更聰明？謝軍說，下棋就是一種智慧的體操，“可以加強我們的智力訓練，提高我們的綜合能力”。

“除了好玩以外，下棋還會教孩子思考，一旦這步棋走出去，腦子里會自動生成復雜的運算和評價過程，并培養孩子的邏輯思維能力。”

能力的遷移

在所有棋盤游戲中，國際象棋是一種把戰略戰zhan術shu和純技術融為一體的理想游戲，棋手必須要遵循“落子無悔”的原則。在國際象棋界，謝軍棋風穩健，思路敏捷，心理素質好。“在數場博弈中，下棋教會了我認真對待任何事物。”謝軍說。

在某種意義上，棋盤人生對謝軍的人生觀、世界觀的形成發揮了至關重要的作用。如今從體育界轉行到教育界，曾經下棋積淀的所有東西，在教育界又塑造了一個新的謝軍。對謝軍來說，這種能力的遷移是下棋給她重要的收獲。

這一代的孩子，生活條件優越，受到家庭和社會的關注太多，導致在教育過程中出現許多問題。“怎么教育孩子？”下棋就是一個很好的訓練。

謝軍說，下棋能讓孩子體會到“勝不驕敗不餒”。很多小棋手平常訓練水平很高，比賽時水平大打折扣，就是因為心態不正。

“通過比賽棋手可以收獲很多，還可以把這些能力遷移到學習和生活中，不管輸贏，只求發揮zi好hao。”

謝軍說，學習也是這樣，只要你潛心學習、努力去做，沒有克服不了的困難。

同時，孩子在學棋過程中，不可避免地會對局交流，可以增加孩子社交的機會。因為有共同的興趣愛好，孩子們會很快建立起一種友誼的關系，并長時間地保持這種友誼。

在輸贏間行走

小棋手經常問謝軍的一個問題是：“您是怎么成為世界冠guan軍jun的？”謝軍總是很有感慨地回答說：“成為世界冠guan軍jun的路真的很長，但每天都在努力，不知不覺時間也就過去了。”

謝軍說：“我認為成功有兩個重要條件，一是保持興趣，二是不怕輸。”謝軍還特別告訴家長們：“其實很多老師選材都有個綜合評定，比如時間、年齡、周圍小伙伴的狀況，而孩子在輸棋后的表現更是重要參考。”

“我小時候先學的是象棋，象棋不是有‘南楊北謝’的說法嗎？南方是楊官璘，北方就是謝小然，我當時跟謝小然學棋，他那時70多歲了，我每次輸了都拉著他說：‘爺爺，再下一盤，再下一盤。’他一直跟棋院的人說我特別好，我就很納悶，不理解，現在我才明白那句話的意思。國際象棋著法多變，趣味橫溢，是融藝術、體育、科學、智慧和靈感為一體的一種游戲。總之，只要堅持這兩條，假以時日一定能成為好棋手。”

回首棋手經歷，令謝軍印象深、受益多的卻是1996年的輸棋。

“我一共下過五次世界冠guan軍jun賽，贏了四次，1996年輸了，但我特別感謝這次失利。為什么？卷土重來需要很多勇氣和自信，需要放下很多幻想和包袱，學會行走在輸贏之間。特別是今天的小棋手們，大家不要一輸就不高興，不下了，輸棋沒關系。”

現在深圳很多家長熱衷于讓孩子學習國際象棋，謝軍說，“首先是孩子要感興趣。現在有很多望子成龍、望女成鳳的家長可能會給孩子做一些規劃，其中有一些也實現了，因為畢竟投入了足夠多的精力、財力等資源，碰巧這個孩子也是可塑之才，但是這并不具有代表性。但是在哭過以后，老師會幫助孩子復盤，尋找失敗的原因，老師和家長也會對孩子進行鼓勵，而孩子自身也會進行反思。在教育上要尊重孩子，量力而行。”

謝軍

作為棋手，她是中國國際象棋史shi上shang第di一yi個女子世界冠guan軍jun；作為學生，她完成本科、碩士、博士、博士后學業，先后獲得北外文學學士、北體體育碩士、北師大心理學博士的學xue位wei以及教育學和體育管理雙料博士后。如今，謝軍更喜歡以教育工作者和母親的身份出現在公眾的視野里。她們一起討論棋局，下各種限時的對局、創作排局，讀棋譜，還研究殘局、看別人的對局，每天在國際象棋上花費的時間有5至6個小時。

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NBA勇士后衛湯普森：大學時迷上國際象棋 現在每天都要下幾盤

騰訊體育5月31日訊 

勇士后衛克萊-湯普森的天賦不于籃球場，據美媒體報道，他的國際象棋下得也相當不錯。湯普森近日在接受采訪時透露說，自己在大學時期純屬為了打發時間才開始下棋，結果一發而不可收拾，現在每天都要下幾盤棋。

在談到自己如何開始喜歡下棋這回事時，湯普森回憶說：“那是在大學時期，我參加了一個國際象棋興趣班。我當時選擇那個興趣班，初的想法純屬是為了打發時間。”

湯普森補充道：“上手之后，我逐漸意識到，哇，下棋真的很有意思。后來，每次上那個國際象棋興趣班，我都會與我朋友一起玩上一個小時，我們在一起很認真地對弈。那可能是我所上過的z好玩的課了。現在，幾乎每天我都要下幾盤棋。”

湯普森還談到了下棋與打籃球的一些相似之處。“和下棋一樣，籃球也存在一招下錯、滿盤皆輸的狀況。在籃球比賽中，一旦一名球員狀態低迷、打得不好，那可能就會迅速改變比賽的勢頭。如對時間的控制，對對手的控制，對對手不懷好意的挑釁行為的自我調適和排解等，增強自己磨練意志克服困難的能力。我只是很喜歡那種在對弈當中來回攻防那種博弈的感覺。”湯普森說道，“也有可能一步下錯、滿盤皆輸。”

在湯普森迷上國際象棋之后，他還去拜訪了挪威籍的27歲國際大師馬格努斯-卡爾森，讓國際大師給他指點指點。“卡爾森是個非常聰明的人。”湯普森說道，“他真的是個天才。”

“卡爾森前面答應過我，總有一天會坐下來，好好教我幾招。”湯普森說道，“后來他終于和我下了一局，他采取和我下盲棋的方式，但終還是把我給打敗了。”

在NBA賽場上，湯普森是一名冷靜的殺sha手shou，也是聯盟出色的投手之一。或許，湯普森在棋類項目當中學到了沉著冷靜、合理選擇時機、果斷出擊，這些特質都對他在籃球賽場上的表現起到了很大的幫助作用。

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你在教育上，是“窮人的思維”嗎？

作者：白滔滔

來源：童書媽媽三川玲

我們的很多家長，在學識上和收入上，已經很富有了；但是，他們在教育上，很可能還是“窮人的思維”。

前幾天，我和三川一直在討論著一個話題：為什么我們的教育改變起來如此之難？

我們發現，很多家長，包括高學歷和高收入的家長，對教育的理解，還停留在“教育曾經改變了自身的命運”這個自我經驗之中。對于所有孩子來說，無論他們在任何領域想要有所發展，“產生興趣、變得認真、全力投入、開拓創新”的過程，必然將是孩子在成長過程中需要遵循的足跡。然后，就算他們知道教育的本質是什么，感受到了教育未來的趨勢，也親眼看到了世界上很多國家的教育都在進行日新月異的改革——不僅是發達國家，還有發展中國家——

但是，他們仍然信奉：中國現有的教育就算不是z好的，也是適合的。

真的是這樣嗎？

我認為，完全不是。我發現，我們對教育的理解，和時代遠遠脫節了——就像我們的父母一代，對于饑餓和寒冷的記憶一樣，他們經歷過缺衣少食的年代，所以，就算現在早就衣食無憂了，但是，他們永遠會擔心我們吃得不夠多，穿得不夠暖——

我們對“精英的教育”“掐尖的制度”“應試的方式”……同樣也存在著盲目的信任。

也就是說，我們已經在教育上，有了根深蒂固的觀念，有著不可改變的“刻板印象”。

怎么辦？我們很是為此頭疼，在我們和家長的交流中，在我們讀書會的討論中，在家庭營、獨立營的營地里，在我們的寫作課堂……我們總會遇到有些家長這樣的態度：三川老師、白老師，你們說得很好，也挺對的，但是，我覺得不適合中國，不適合我們的孩子。

我和三川很郁悶：

他們為什么不相信，自己的孩子是很優you秀的，不用和別人去比較；

他們為什么不相信，自己的孩子不用德智體美勞都優you秀，也能過得好；

他們為什么不相信，孩子小學、中學乃至大學的成績，并不決定一生的成就和幸福；

他們為什么不相信，每個人都有自己的價值，教育就是幫助每個孩子找到自我價值的？

這個問題，困擾了我們很久很久。

直到有一天，我買了一本經濟學的書籍，叫做《貧窮的本質》。本來，這本書是我暑期寫作的參考書，我自己還沒來得及仔細看，三川好奇就拿過去先看了。看了之后，她很興奮地對我說：

我找到答案了！很多家長對教育的理解，仍然是“窮人的思維”這種模式。有這種思維的窮人，就算付出了很多的勞動，也還會一代代窮下去；

而在教育上有這種思維，也會讓教育的效果微乎其微，孩子可能上了很多年學，卻沒有真正得到教育的好處。他們拿到了知識上的文wen憑ping，卻還是教育上的文盲。他們的未來，也不會幸福。

我趕緊把這本書拿過來，這是美國麻省理工學院的兩位經濟學者，用了15年的時間，考察了貧困人群集中的18個國家，對全世界近9億貧困人口（日均收入低于0.99美元）的研究得出的報告。他們用專業的分析，總結出來：

為什們有些人的生活總是困頓的？

這些人，有正常的智商，正常的體力，也有社會的閱歷，也沒有很明顯的惡習。但是，他們的生活，似乎并沒有得到很大的改善。??蘇珊成長照片圖片來源于網絡，版權歸作者所有當蘇珊10歲時，二女兒索菲亞5歲，三女兒朱迪特也已經4歲，大女兒的表現給了拉斯洛·波爾加靈感，他決定就以“國際象棋”為方式，貫徹他的“波爾加實驗”。他們發現，無論這些人是在中國、印度、印尼、肯尼亞、烏干達……他們的思維模式有著驚人的一致性，這也導致了他們總是在“貧窮的陷阱”中無法自拔。

也就是說，就是他們的生活有了起色，開始好轉，但是，他們往往會做出一些選擇，導致他們繼續踏入“貧窮”的泥沼，后在深陷在“貧窮的陷阱”之中。

我看完了書之后，和三川總結出來了六條“窮人的思維”，我們驚奇地發現，有很多和中國教育中所遇到的思維模式極其類似。所以，我們梳理和總結出來，供大家思考、交流。

孩子N個興趣班，哪些該堅持，哪些斷舍離，明智的爸媽都這么做 | 家庭教育 

3月31日孩子上學了，本來該是一件非常高興的事兒。可是，剛剛才開學一個月，同事西西媽開始每天長吁短嘆。對于比較驕傲、爭強好勝的孩子，目標就要定的高一些，更有挑戰性。一問才知道，西西班上別的同學都在上各種興趣班、課外班，有的已經取得了很不錯的成績；西西雖然也幾個興趣班，但是很多中途就放棄了，或者是還處在很初級的階段。

每天，西西媽接兒子放學，都會收到各種各樣的培訓班廣告：足球、小提琴、圍棋、編程······這些廣告傳單就像撩撥西西媽心頭的稻草——孩子學校的作業本來已經不少了，如果再加上這些興趣班，孩子的負擔會不會太重了？該給孩子報一個興趣班嗎？雖然孩子只是把棋子當成玩具，但是波爾加夫婦的目的已經達到了——大女兒對國際象棋產生了強烈的好奇心。怎樣進行選擇呢？    

如果你也有西西媽媽這些困惑，不妨把這篇文章看完，希望能夠對你有一些啟示和幫助~