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兒童口吃的原因未明,可能是由于遺傳因素,和應激

兒童口吃的原因未明，可能是由于遺傳因素，和應激（如家庭生活事件），或因軀體疾病神經功能失調，或因模仿而形成口吃，也有認為與腦優勢側左利手有關。有人認為口吃患者腦電圖異常，可能與邊緣系統一網狀結構復合體的活動增強有關。吃患者家族發病率可達36%～55%故有人認為與遺傳因素有關可能為單基因遺傳也有人發現口吃患者及親屬中左利手多見認為口吃與大腦優勢側有關。

語言矯正告訴您,其實兩者是有區別的

在生活中，許多人會把口吃和大舌頭混為一談，語言矯正告訴您，其實兩者是有區別的?？诔院痛笊囝^屬于兩個不同的語言障礙問題。有時候我們會發現孩子說話會有口吃，但到朗讀詩歌、課文或唱歌的時候卻表現得很流利，并沒有卡頓。這其實是由詩歌、課文或者歌詞較強的節奏感決定的。家長平時可以多和孩子一起朗讀詩歌、大聲背誦課文或者一起唱歌，讓孩子慢慢適應這種語言的節奏，然后再有意識地將這種語言節奏過渡到日常說話聊天中，孩子就會逐漸感覺自己說話越來越流利了。

寶寶出生后,全家人手腳,不敢大聲說話

以前老人說，孩子剛出生要是嚇到的話，會做噩夢，胡言亂語，會生病。其實寶寶的聽力很早就開始發育了，在媽媽肚子里時，就能感知到強大的噪音，出生后就有成形的內耳，能夠感知媽媽的聲音。可是寶寶出生后，全家人躡手躡腳，不敢大聲說話，給寶寶人為的制造了一個超級安靜的家庭空間，其實這樣做并不是完全有益的，寶寶出生后，需要聲音的刺激，才能促進聽覺的發育，而聽覺是未來語言萌話的必備條件，沒有良好的聽覺，就不會正確模仿爸爸媽媽說話。

聽覺障礙對兒童語言發育的影響

其他感覺障礙，如視覺、聽覺障礙都會影響兒童語言的發展，并且不同的感覺障礙會對語言發育造成不同程度的影響：視覺障礙對于語言中表示方位的名詞、表示色彩的形容詞等運用時顯示出較明顯的障礙，而聽覺障礙對兒童語言發育的影響是明顯的，主要是聽覺性語言信息輸入障礙，從而導致了語言障礙，這種聽覺障礙可能是由多方面的原因引起的，如反作的，這會影響兒童語言的學習過程。