福州感統(tǒng)失調(diào)干預(yù)方法價(jià)格合理【小海豚康復(fù)中心】

常被引用的統(tǒng)計(jì)是一萬(wàn)人中約四點(diǎn)五個(gè)人，這項(xiàng)數(shù)據(jù)是由美國(guó)和英國(guó)所組成的大規(guī)模統(tǒng)計(jì)而得來(lái)的。有趣的是，自閉癥的發(fā)生率各國(guó)不同，其范圍從德國(guó)的萬(wàn)分之二到日本的萬(wàn)分之十六。在早期，由于心因論學(xué)說(shuō)盛行，因此也直接影響到自閉癥兒童及其家長(zhǎng)所接受之療；在此時(shí)期，無(wú)論是直接針對(duì)兒童或間接針對(duì)家長(zhǎng)，普遍之方法均為心理療法。但是此法并沒(méi)有后續(xù)相關(guān)的研究支持其理論。　　

之后相關(guān)學(xué)者經(jīng)過(guò)多次修改后，“注意力缺陷過(guò)動(dòng)癥”這個(gè)名詞終于產(chǎn)生，而它的癥狀以及診斷的規(guī)范也越來(lái)越明朗。第四版新的精神疾病診斷手冊(cè)（DSM-Ⅳ）把ADHD分成三種不同的類(lèi)型：分別有“注意力缺失”、“過(guò)動(dòng)”、“注意力缺陷合并過(guò)動(dòng)”。在DSM-Ⅳ里面,注意力缺陷和過(guò)動(dòng)/沖動(dòng)各有9種癥狀,符合6種以上的癥狀就可以確認(rèn)診斷。

目前一致的資料是小腦中間（小腦蚓部，位于腦后下端）及腦部中間區(qū)域（包括部分腦干）的大小縮減。　　過(guò)去我們認(rèn)為ADHD與腦部前額葉相關(guān)。然而，事實(shí)上，大部分受ADHD困擾的人是由于小腦沒(méi)有適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮功能。在過(guò)去的20年中的研究發(fā)現(xiàn)，小腦發(fā)育不良的人同時(shí)有ADHD的癥狀。藉由功能性?huà)呙枰舶l(fā)現(xiàn)ADHD患者的小腦活躍度很低。

由于一般兒童的學(xué)習(xí)方法是先理解分析，然后指導(dǎo)操作運(yùn)用才會(huì)有概念記憶但孤獨(dú)癥兒童的學(xué)習(xí)程序恰巧相反他們需要先強(qiáng)記概念然后操作運(yùn)用，才能理解分析，所以對(duì)于社交語(yǔ)言運(yùn)用的訓(xùn)練必須教導(dǎo)獨(dú)立的語(yǔ)言然后才在適當(dāng)?shù)纳缃画h(huán)境下進(jìn)行運(yùn)用語(yǔ)言的訓(xùn)練。孤獨(dú)癥患者在學(xué)齡前一般不能適應(yīng)普通幼兒園生活因而在家庭特殊教育學(xué)校。