天津語言矯正誠信企業推薦「清語正韻」

語音訓練的家屬的作用

部分兒童可能會伴有聽力、智力、心理等方面異常，要及時添加相關的語言和認知心理的干預訓練。年齡相對小的兒童，訓練可用形象化可視儀器、圖片、玩具、圖書、相冊等，更好地發揮他們的觀察能力和模仿能力。年齡相對較大的術后患者，要尊重他們，使他們產生信任感，樹立的信心，才能提高矯正效果。語音訓練的家屬的作用也相當重要。幫助其提高構音錯誤的自我認識和錯誤構音的自我矯正，才能收到滿意的效果。

L屬于“舌尖阻“邊音”

L屬于“舌尖阻”“邊音”。在發L音時，舌尖要頂住齒齦，比n稍后，聲帶發生振動，而氣息則由舌前部兩邊發出來。后，舌尖輕輕放下，L發音完成。不要小看這一個小小的發音不準，如果不及時矯正，一方面，在孩子進入小學后，隨著發L音字的增多，會影響孩子背誦朗讀課文的速度，進行影響學習興趣，產生厭學的念頭。另一方面，如果孩子在與他人交流時，因為發音不準而受到孤立，也會使孩子更加孤立自己，產生自卑心理，進而影響孩子的交際能力。

孩子語言發育遲緩的原因

造成孩子語言發育遲緩的原因有很多，有相關的縱向研究證據支持語言成分的脆弱性存在一個等級結構，出現語言發育遲緩的兒童是因為其不同的言語成分受到了影響，而那些言語癥狀隨時間得以消除的兒童，則是沿等級結構自下而上逐漸恢復的。這個結構從脆弱的成分到不脆弱的成分依次為：表達性語音、表達性句法和詞法、表達性語義、接收性語言。因此，某些致病因素會引起所有語言障礙，而另一些致病因素只對特定的障礙起作用。