天津兒童左腦開發(fā)訓(xùn)練班免費(fèi)咨詢「秋實(shí)教育」

孩子的行為和思維等越來越靈活

孩子在進(jìn)入小學(xué)階段后，雖然大腦的發(fā)展速度不如嬰幼兒時期那么快，但小學(xué)生大腦的發(fā)展速度仍快于身體其他部分的發(fā)展。所以，我們會看到，孩子的行為和思維等越來越靈活，反應(yīng)也越來越快。不同的腦區(qū)有各自明確的功能，發(fā)揮著不同的功能作用。例如，左腦更多地負(fù)責(zé)思維中的邏輯性。理性因素和語言表達(dá)能力；而右腦更多負(fù)責(zé)創(chuàng)造性思維、情感和直覺反應(yīng)等。

孩子大腦智能結(jié)構(gòu)分布,建立學(xué)校、家庭間適合孩子的學(xué)習(xí)方式

為人父母者可以借此幫助子女開發(fā)優(yōu)勢領(lǐng)域，加強(qiáng)弱勢智慧，運(yùn)用較合適的方式來教導(dǎo)讓子女在生活中快樂學(xué)習(xí)。了解孩子大腦智能結(jié)構(gòu)的分布，可依據(jù)先天特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的早期教育，正確看待孩子，看到孩子優(yōu)勢，對孩子充滿信心。避免盲目，把握智能關(guān)鍵期。促使左右腦平衡發(fā)育，讓各項(xiàng)智能得到發(fā)展。了解孩子的學(xué)習(xí)性格，建立學(xué)校、家庭間適合孩子的學(xué)習(xí)方式。可幫助家長科學(xué)地有意識地培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，提高孩子的主觀能動性，使孩子能夠自我管理、自我控制、自我調(diào)節(jié)、自我激勵、自我提高。

開發(fā)大腦需要多元化因素的刺激,不同的感官體驗(yàn)

開發(fā)大腦需要多元化因素的刺激，不同的感官體驗(yàn)會對腦部造成不同的影響，如果寶寶對音樂比較敏感，聽到音樂后會扭動身體或跟著哼哼，則說明寶寶的智商很高。描述一件事不僅需要寶寶具備語言能力，同時需要寶寶擁有較強(qiáng)的思維能力，如果家長經(jīng)常引導(dǎo)寶寶描述一件事，那寶寶的思維能力就會不斷變強(qiáng)。音樂不僅可以給寶寶腦部帶來聽覺方面的刺激，同時音樂中的起伏轉(zhuǎn)折，還能引發(fā)寶寶出現(xiàn)情緒方面的轉(zhuǎn)變。